“想象的翅膀”部编版语文三年级下册第五单元整体教学设计.docxVIP

“想象的翅膀”部编版语文三年级下册第五单元整体教学设计

一、单元主题与核心问题

本单元以“想象的翅膀”为主题，聚焦“课文是如何通过大胆想象创造奇幻世界的？”“怎样运用合理的想象丰富故事情节？”“如何将自己的想象用生动的语言表达出来？”“怎样在生活中保持想象力和创造力？”四个核心问题。整合《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》《海底世界》（拓展）《口语交际：奇妙的想象》《习作：奇妙的想象》《语文园地五》等内容，引导学生在阅读、想象、交流、创作中，感受想象的魅力，学习想象的方法，培养丰富的想象力和语言表达能力。

二、单元学习目标

1. 知识与技能：认识“淌、秘、密”等32个生字，会写“状、狐、狸”等24个生字；背诵《宇宙的另一边》中充满想象的段落；积累描写想象的词语（如“异想天开、天马行空”）和ABB式、ABAC式词语；能清楚地讲述自己的奇妙想象，写出一个充满想象力的小故事。

2. 过程与方法：通过“阅读感知—想象拓展—合作探究—创作表达”的过程，学会从不同角度展开想象，在口语交际中能用具体事例表达自己的想象；在习作中，能运用比喻、拟人等手法丰富想象内容，培养想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受想象带来的乐趣和创造力，体会课文中奇幻世界的奇妙；激发对未知世界的好奇心，乐于展开大胆想象；在生活中敢于突破常规思维，培养创新意识。

三、课时安排（总计10课时）

课时

教学内容

核心任务

1

单元导入：奇妙的想象世界

初步感知想象的魅力，激发想象兴趣

2-3

《宇宙的另一边》

感受跨越时空的想象，学习从相反角度想象

4-5

《我变成了一棵树》

体会变形想象的趣味，学习用具体事例展现想象

6-7

拓展阅读：想象故事赏析

积累更多想象素材，学习多样想象方法

8

口语交际：奇妙的想象

学会清晰讲述自己的想象，倾听他人创意

9

习作：奇妙的想象

写出一个充满想象力的小故事

10

语文园地五+单元总结

巩固单元知识，梳理想象方法

四、分课时教学过程设计

（一）单元导入：奇妙的想象世界（1课时）

4. 情境创设：播放“想象动画集锦”（如会飞的房子、能说话的动物、倒过来的城市），配上奇幻的背景音乐，提问：“这些画面中哪些地方超出了现实？你觉得这样的想象有趣吗？”

5. 探究活动：

• “想象接龙”：教师开头“如果我有一双翅膀……”，学生轮流接下去（如“我会飞到云朵上睡觉”“我会把彩虹当作滑梯”），感受想象的无边界。

• “单元魔法地图”：出示单元内容结构图，介绍本单元将走进想象的世界，发放“想象灵感本”，鼓励学生随时记录闪现的奇思妙想。

6. 任务布置：让学生观察身边一件普通的物品（如书包、铅笔），想象“它如果有了魔法会怎样”，记录在“灵感本”中。

（二）《宇宙的另一边》（第一课时）

7. 初读感知：

• 情境导入：出示星空图片，提问“你觉得宇宙的另一边会是什么样子？”播放课文朗读音频，学生自由朗读，圈出生字“淌、秘、密”，教师指导“密”的写法（宝盖头下是“山”和“宓”，表示隐藏的秘密）。

8. 精读相反世界：

• 聚焦第2-4自然段，小组合作：找出宇宙另一边与我们世界相反的事物（如“雪是在夏天下的”“太阳从西边升起”），用“在我们这边______，在宇宙的另一边______”的句式描述。

• 品味想象：“作者为什么要想象出一个相反的世界？”（打破常规思维，创造新奇感）“‘我趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越宇宙，飞到那个很远很远的地方’这句话让你感受到了什么？”（想象的自由和遥远）。

9. 想象拓展：“宇宙的另一边还有哪些相反的事情？”学生在“灵感本”中续写，如“我们用右手写字，那边用左手写字”。

（三）《宇宙的另一边》（第二课时）

10. 复习回顾：

• 听写词语“流淌、秘密、思绪”，用“一边……一边……”造句。

• 回顾宇宙另一边的相反事物，说说最有趣的一个。

11. 精读想象中的学习：

• 朗读第5-8自然段，小组讨论“宇宙另一边的加法和乘法是什么样的？”（用自然景象和生活场景做运算，如“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”）。

• 模仿创作：“如果宇宙的另一边有减法/除法，会是什么样？”学生尝试创作，如“一片森林减去冬天等于生机勃勃的春天”。

12. 情感体验：

• 朗读最后一段，体会作者对想象世界的向往（“我每天都在想，宇宙的另一边到底是什么样子”）。

• “我的宇宙想象”：学生在“灵感本”中画一画自己心中宇宙另一边的样子，并配一句文字描述。

（四）《我变成了一棵树》（第一课时）

13. 情境导入：

• 出示树的图片，提问“如果你来变成一棵树，会发生什么？”播放课文动画片段，引出课文。

• 初读