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人教版(2024)初中美术七年级上册《科技之光》教学设计
核心素养目标
审美感知
学生能够敏锐感知科技主题美术作品中独特的形式美感,包括画面的构图、色彩、线条以及材质运用所营造出的现代科技氛围,识别其中运用的点、线、面、色彩、空间等造型元素,以及重复、对比、均衡等形式原理。
通过赏析不同风格、不同媒介的科技主题美术作品,深入体会作品如何运用艺术语言传达科技的魅力与力量,提升对美术作品的审美敏感度和感知力,理解科技与艺术融合所带来的全新审美体验。
艺术表现
学生能够理解并掌握表现科技主题的多种艺术手法和创作技巧,如运用夸张、变形、抽象等手法表现科技元素,尝试使用不同的绘画工具、材料以及数字软件,创作以科技为主题的美术作品,如科幻绘画、创意手工、数字艺术作品等,表达自己对科技的理解和想象。
熟练运用线条、色彩、形状、材质等艺术语言,准确地表现科技事物的形态、结构和质感,在实践中提升艺术表现能力,能够根据自己的创意和构思,合理组织画面元素,创作出具有一定表现力和感染力的科技主题美术作品。
创意实践
鼓励学生积极探索科技与艺术的融合创新,大胆尝试用新颖的视角、独特的表现手法和创新的材料来表现科技主题,培养创新思维和实践能力,突破传统艺术表现的局限,形成具有个性的艺术表达。
在创作过程中,引导学生敢于发挥想象力,将科技知识与艺术创作相结合,创造出富有创意的科技主题美术作品,通过小组合作或个人创作的方式,参与创意实践活动,提高解决问题的能力和团队协作能力。
文化理解
1.学生了解科技发展与文化艺术之间的相互影响和紧密联系,认识到科技不仅改变了人们的生活方式,也为艺术创作提供了新的题材、手段和观念,美术作品是反映时代科技文化的重要载体。
2.深刻感悟科技进步所蕴含的创新精神和人类智慧,增强对科技文化的认同感和自豪感,培养关注科技发展、热爱科学的情感态度,理解不同文化背景下科技主题美术作品所传达的价值观和文化内涵。
教学重难点
教学重点
1.全面了解表现科技主题的多种美术形式和创作手法,包括科幻绘画、雕塑、装置艺术、数字艺术等,掌握不同美术形式的特点、创作工具和基本技法,能够准确区分和描述它们在表现科技主题时的差异。
2.深入分析科技主题美术作品中艺术表现形式与科技内容的内在关系,理解艺术家如何运用各种艺术元素和形式原理来表现科技的魅力、力量和发展趋势,传达对科技的思考和情感,学会从构图、色彩、线条、材质等方面赏析科技主题美术作品。
教学难点
引导学生深入探讨科技与艺术的融合点,理解科技如何为艺术创作提供新的灵感和表现手段,艺术又如何以独特的方式诠释科技内涵,提升学生对科技主题美术作品的理解深度和艺术鉴赏水平,能够从文化、历史、社会等多个维度解读作品。
帮助学生将抽象的科技概念转化为具体的艺术形象,在创作中充分发挥想象力和创造力,运用恰当的艺术表现形式和手法,准确传达自己对科技的独特理解和感受,创作出具有创新性和感染力的科技主题美术作品。
教学过程
(一)导入(激发兴趣,引入主题)
1.教师活动:通过多媒体播放一段精彩的科技主题视频,如展示未来城市的科幻景象、前沿科技成果的应用场景等,视频中包含各种充满科技感的画面,如高速飞行的飞行器、智能化的建筑、先进的机器人等。播放结束后,提问学生:“同学们,在刚才的视频中,你们看到了哪些令人惊叹的科技元素?这些科技元素给你们带来了怎样的视觉感受和想象?”引导学生积极分享自己的观察和感受。
2.学生活动:学生认真观看视频,被视频中的科技场景所吸引,积极思考教师提出的问题,纷纷举手发言,描述自己看到的科技元素,如“我看到了会飞的汽车,感觉特别酷,好像进入了未来世界”“那些智能机器人能做很多复杂的工作,让我觉得科技太神奇了”等,分享自己观看视频后的直观感受。
3.设计意图:通过播放精彩的科技主题视频,迅速吸引学生的注意力,激发学生对科技的兴趣和好奇心,营造浓厚的课堂氛围,为引出本节课的主题“科技之光”做好铺垫。同时,引导学生观察和表达,锻炼学生的观察力和语言表达能力,让学生初步感受科技与视觉艺术的联系。
(二)新授
1.科技主题美术作品赏析
教师活动:展示一系列具有代表性的科技主题美术作品,涵盖不同的美术形式,如科幻绘画作品《星际穿越》、雕塑作品《机械之魂》、数字艺术作品《虚拟城市》等。引导学生观察这些作品,提问:“同学们,请仔细观察这些作品,它们分别属于哪种美术形式?在画面中,艺术家是如何表现科技元素的?大家可以先在小组内讨论一下。”为学生提供相关的艺术术语,如“透视”“质感”“光影效果”“数字化处理”等,帮助学生更准确地描述观察到的内容。
学生活动:学生认真观察作品,在小组内热烈讨论,仔细分析每幅作品中科技元素的表现方式。小组代表发言,分享小组讨论的结果,如“《星际穿越》这幅科幻绘画,通
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