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高一政治必修二权力的行使需要监督教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释权力监督的概念及重要性。

2.使学生学会分析不同监督方式的特点及作用，并能举例说明。

3.培养学生在分析权力监督问题时养成多角度思考的习惯，增强学生对权力正确行使的关注和参与意识。

二、教学重点

1.明确权力监督的必要性和重要性。

2.了解我国建立的全面的行政监督体系。

三、教学难点

1.理解各种监督方式之间的相互关系及如何协同发挥作用。

2.引导学生思考如何更好地保障权力在阳光下运行，培养学生的政治参与能力。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示相关案例，让学生自主分析其中权力行使与监督的情况，然后共同总结归纳知识点。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论特定的权力监督问题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作学习能力和思维能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段关于某政府部门权力行使出现问题的新闻视频片段。

-提问：“在这段视频里，大家发现权力行使过程中出现了什么状况？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由发言说说自己的想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本基础定义入手，边写板书边举例。比如讲解权力监督的概念时，结合刚才视频中的例子说明权力如果缺乏监督会导致不良后果，引出权力监督的重要性。

-讲解我国的行政监督体系，依次介绍各种监督方式，如内部监督中的上级政府监督、审计部门监督等，外部监督中的国家权力机关监督、中国共产党的监督、人民政协的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督等，每介绍一种监督方式，就举一个生活中常见的例子帮助学生理解。

3.课本讲解

-必修二第X页第X段：“权力是把双刃剑，运用得好，可以造福人民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。”

-分析：这段里的关键词是“权力双刃剑”“防止滥用”“制约和监督”。作者通过形象的比喻让学生明白权力具有两面性，从而引出对权力监督的必要性。与前后内容紧密相关，前文可能在讲述权力的来源等，后文则围绕如何监督权力展开。提醒学生把“权力是把双刃剑……需要对权力进行制约和监督”这句话画出来，一会儿重点讨论。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“在我们身边还有哪些权力行使缺乏监督的现象？以及如何改进”这个问题聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论结果。其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从不同角度看，比如学校某些部门权力行使、社区事务管理等方面都可能存在缺乏监督的现象。改进方法可以是建立公开透明的制度、加强群众参与监督等，鼓励学生从多种角度思考和讨论。

5.作业设计

-让学生课后收集一个本地政府部门权力行使及监督的案例，并分析其中监督机制的运行情况和存在的问题，写一篇简短的报告。

-思考如何向相关部门提出改进权力监督的建议。

6.结语

-今天这节课，大家对权力监督问题的讨论很精彩，提出了很多有价值的观点和想法！希望大家课后继续关注身边权力行使的情况，增强自己的监督意识哦～

7.教学反思

-今天讲权力监督体系的时候，发现部分同学对于各种监督方式的区别理解起来有点困难，看来这块还得找更通俗易懂的例子来讲解。不过课堂上大家的互动很积极，小组讨论也很热烈，超出了我的预想，这让我很开心！以后在教学中要继续优化教学方法，提高教学效果。

六、教材分析

《权力的行使：需要监督》这一框题是高一政治必修二《政治生活》中的重要内容。它承接前面关于政府权力的来源、性质等知识，进一步阐述权力正确行使的保障——监督。通过学习，学生能够更全面地理解政府权力运行机制，认识到监督对于防止权力滥用、维护人民利益的重要意义，同时也为后续学习公民政治参与等内容奠定基础。教材从权力的特点出发，引出监督的必要性，详细介绍了我国的行政监督体系，内容丰富且逻辑清晰。

七、互动交流具体安排

1.将学生分成若干小组，每组4人。

2.给学生发放讨论问题资料，明确围绕“在我们身边还有哪些权力行使缺乏监督的现象？以及如何改进”展开讨论。

3.每组推选一名记录员，记录小组讨论要点。

4.讨论过程中，教师巡视各小组，适时参与讨论，给予引导和启发，但不主导讨论方向。

5.5分钟讨论结束后，每组派代表上台发言，时间为3分钟。

6.其他小组同学如有不同意见或补充想法，可随时举手发言，发言时间不做严格限制，以充分交流观点。

八、作业设计详细说明

1.收集案例要求

-引导学生关注本地政府部门，如教育局、住建局、城管局等权力行使的具体事例。

-要求学生详细记录案例发生的背景、权力行使的具体行为、监督机制的运行情况以及最终产生的结果等信息。

2.分析报告要求

-报