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高中生物必修三《植物激素的应用》案例教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释植物激素应用的概念及常见类型。

2.学生会用对比分析的方法说明不同植物激素应用的特点及差异。

3.在分析植物激素应用问题时养成多角度思考的习惯，培养学生对生物学科的兴趣。

二、教学重点

1.植物生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯等常见植物激素的应用实例。

2.不同植物激素应用在农业生产等方面的作用原理。

三、教学难点

1.理解植物激素之间相互作用对植物生长发育的综合影响及在应用中的体现。

2.如何引导学生运用植物激素应用知识解决实际生活中的相关问题。

四、教学方法

1.案例分析法：先展示多个植物激素应用的实际案例，让学生自主分析思考，然后教师引导总结相关知识。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论植物激素应用中的一些问题，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生展示一段关于水果保鲜和农作物增产的新闻视频片段。

-提问：“视频里提到的这些现象与我们要学习的植物激素有什么关系呢？”让学生自由发言说说自己的想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本中植物激素应用的基础定义入手，边写板书边举例。例如，在讲解生长素的应用时，以顶端优势原理为例，联系校园里松树的形态，说明生长素在植物生长中的作用。

-依次讲解细胞分裂素、赤霉素、乙烯等植物激素的应用，通过列举农业生产中常见的实例，如用细胞分裂素保鲜蔬菜、用赤霉素促进种子萌发等，让学生理解不同激素的应用特点。

3.课本讲解

-必修三第X页第X段：“植物激素在农业生产和园艺上有广泛的应用。生长素能促进扦插的枝条生根，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可促进插枝生根。”

-分析：此段关键词为“生长素”“扦插枝条”“生根”。作者通过明确指出生长素在扦插枝条生根方面的应用，让学生清晰了解生长素的这一重要作用。与前后内容的关联在于，前面介绍了生长素的生理作用，这里进一步阐述其在实践中的应用，为后面学习其他植物激素的应用做铺垫。提醒学生把“用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可促进插枝生根”这句话画出来，一会重点讨论。

4.互动交流

-让学生4人一组，围绕“在植物激素应用中，如何根据不同目的选择合适的激素及浓度？”这一问题讨论5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论结果。其他人若有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从促进植物生长角度看，若想促进茎的伸长，可能选择赤霉素；从果实发育角度，生长素类似物可用于培育无子果实。但激素浓度很关键，低浓度促进生长，高浓度可能抑制生长，要根据实际情况摸索合适浓度。

5.作业设计

-让学生课后调查自己家附近农田或果园中植物激素应用的情况，并写成一篇小报告，下节课分享。

-布置书面作业：完成课本上相关的练习题及分析植物激素在花卉种植中应用的原理。

6.结语

-今天这节课，大家对植物激素应用问题的讨论很积极，很多想法都很有价值！回去记得把今天学到的知识和作业好好完成，进一步巩固哦～

7.教学反思

-今天讲植物激素应用的时候，发现部分同学对激素间相互作用在应用中的体现理解起来有困难，表情有些困惑，看来这块还得再找些更形象的例子来讲。不过课堂上大家的互动很热烈，小组讨论很积极，超出了我的预想，很开心！以后继续保持这种良好的学习氛围，不断改进教学方法，让大家更好地掌握知识。

六、教材分析

《植物激素的应用》是高中生物必修三的重要内容。教材通过多种实例介绍了植物生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯等激素在农业生产、园艺等方面的应用，让学生了解植物激素在实践中的重要作用，有助于学生将理论知识与实际生活联系起来，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。同时，教材也强调了植物激素之间相互作用对植物生长发育的综合影响，为学生理解植物生命活动的调节机制提供了更全面的视角。