2025秋初中数学七年级上册人教版(2024)第6章 小结_教案.pdf

教学设计

课程基本信息

学科数学年级七年级学期秋季

课题第六章小结

书名：义务教育教科书数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1．复习梳理本章所学内容，形成知识结构．

2．独立思考、交流本章基本知识内容和研究几何图形的重要方法．

教学内容

教学重点：

本章基本知识内容和重要方法的回顾与思考．

教学难点：

知识结构图的建立．

教学过程

教学环节主要师生活动

问题通过本章的学习，我们了解到几何是研究图形的形状、大小和位置

1

回顾与思关系的学科．你能说出本章的基本知识内容和研究几何图形的重要方法吗？

考师生活动：教师引导学生回忆思考．

设计意图：通过问题引导学生回忆本章所学的主要内容．

问题请同学们带着下面的问题，独立思考，复习一下全章的内容．

2

1．下面是本章学到的一些数学名词，你能简洁地描述这些数学名词吗？你

能画出图形来表示它们吗？

立体图形、平面图形、展开图、两点间的距离、线段的中点、余角、补角、

知识回顾

角的平分线．

2．你能举出几个立体图形和平面图形的实例吗？

3．找几个简单的立体图形，分别画出它们的展开图，以及从不同方向看得

到的平面图形．你能由此说说立体图形与平面图形的联系吗？

1

4．在本章中，关于直线和线段有哪些重要结论？

5．本章我们学习了关于角的哪些知识？有哪些重要结论？

6．结合线段和角的学习，谈谈类比方法在数学学习中的作用．

师生活动：学生独立思考并尝试回答问题．教师引导学生梳理本章的基本

知识内容和研究几何图形的重要方法，加深学生对主要概念、性质、方法的理

解．

问题答案预设：

1．立体图形：有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的各

部分不都在同一平面内，它们是立体图形；

平面图形：有些几何图形(如线段、角、三角形、长方形、圆等)的各部分

都在同一平面内，它们是平面图形．

展开图：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当展开，

可以展开成平面图形．这样的平面图形称为相应立体图形的展开图．

两点间的距离：连接两点的线段的长度，叫作这两点间的距离．

线段的中点：把一条线段分成相等的两条线段的点，叫作线段的中点．

余角：一般地，如果两个角的和等于(直角)，就说这两个角互为余角，

90°

简称这两个角互余，其中一个角是另一个角的余角．

补角：一般地，如果两个角的和等于180°(平角)，就说这两个角互为补角，

简称这两个角互补，其中一个角是另一个角的补角．

角的平分线：一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角

的射线，叫作这个角的平分线．

2．立体图形的实例：地球仪、魔方、词典、沙堆、铅笔、金字塔等；

平面图形的实例：奥运五环、七巧板、2002年在北京召开的国际数学家大

会的会徽、镶嵌图案、交通标志等．

3．立体图形与平面图形的联系：很多立体图形中的某些部分是平面图形；