2025秋初中数学七年级上册人教版(2024)5.2解一元一次方程（第3课时）_教案.pdf

教学设计

课程基本信息

学科数学年级七年级学期秋季

课题5.2解一元一次方程(第3课时)

书名：义务教育教科书数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1．理解去括号的依据和作用，会用去括号法则解含有括号的一元一次方程，体会解方

程过程中蕴含的化归思想．

2．会用一元一次方程解决实际问题，发展模型观念．

教学内容

教学重点：

会用去括号法则解含有括号的一元一次方程，体会化归思想．

教学难点：

去括号法则在解一元一次方程中的灵活运用．

教学过程

教学环节主要师生活动

问题1上节课学习了一元一次方程的解法，目前我们可以通过哪些步

骤解一元一次方程？它们的依据分别是什么？

师生活动：学生回答移项、合并同类项、系数化为1，移项的依据为等

新课导入

式的性质1，合并同类项的依据为分配律的逆运算，系数化为1的依据为等

式的性质2．教师进行归纳总结和引导，复习已经学习过的解方程步骤．

设计意图：巩固已学的方法，为本节课化归思想的应用作铺垫．

问题2某工厂采取节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电

量减少2000kW·h(千瓦时)，全年的用电量是150000kW·h．这个工厂去

新知探究年上半年平均每月的用电量是多少？

师生活动：学生审题后，教师提出问题：

(1)你能找到怎样的相等关系？

(2)你想如何设未知数，请你根据该相等关系列出方程．

根据学生的回答，教师引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路，

设去年上半年平均每月的用电量是xkW·h，依据

月平均用电量×n(月数)＝n个月用电量，

总量＝各部分量之和

的相等关系，找到“某工厂去年上半年和下半年用电量之和等于全年用电

量”这一关系，列得方程

6x＋6(x－2000)＝150000．

设计意图：以实际问题展开讨论，提升学生列方程解决实际问题的能

力，引出一个带有括号的方程．

问题3如何解方程6x＋6(x－2000)＝150000？

追问1与前面学习过解法的一元一次方程在结构上有什么不同之处？

师生活动：学生观察并思考，发现该方程中含有括号，需要将

6(x－2000)看作一个整体，因此无法直接通过移项实现含x的项在等号一

边，常数项在等号另一边．

追问2如何转化为我们所熟悉的方程形式？

师生活动：学生经过讨论可探索出解决问题的方法：含有括号导致无法

直接移项解决问题，因此可以通过去括号转化为熟悉的形式，然后通过已经

学习过的合并同类项、移项、系数化为1等步骤解方程．

教师总结：通过去括号可以将该方程化为熟悉的方程，从“未知”向

“已知”转化．

追问3回忆一下，怎样去括号？

师生活动：教师引导学生回忆去括号法则和注意事项：

(1)去括号法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符

号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的

符号与原来的符号相反．

(2)去括号注意事项：

括号