2025秋初中数学七年级上册人教版(2024)6.1.1_立体图形与平面图形（第1课时）_教案.pdf

教学设计

课程基本信息

学科数学年级七年级学期秋季

课题6.1.1立体图形与平面图形(第1课时)

书名：义务教育教科书数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1．经历从实物和模型中抽象出图形的过程，了解平面图形和立体图形的概念，发展抽

象能力．

2．了解各类几何图形的特征，能准确识别出几何图形，发展几何直观．

教学内容

教学重点：

体会从物体中抽象出几何图形概念的过程，系统梳理已学习过的几何图形，为中学阶

段的几何学习奠定基础．

教学难点：

能够想象从物体中抽象出几何图形的过程；系统梳理和认识几何图形．

教学过程

教学环节主要师生活动

问题在欣赏章首图时，你看到了哪些建筑，说说你对它们的了解．

1

新课导入

师生活动：阐述图片中有特色的地标性建筑及相关文化，教师补充，如：

中国尊是一座现代摩天大楼，该楼得名于中国古代的容器——尊，意在展现中

华文化的传统韵味与现代建筑技术的完美结合．

追问：用数学的眼光观察一下，你能发现哪些几何图形？

1

师生活动：学生根据小学所学内容，交流发现的几何图形，互相补充，教

师归纳．

追问：依据小学的学习经验，几何学习中，具体研究哪些问题？

2

师生活动：学生交流讨论，在教师的引导下，得出：几何研究物体的形

状、大小和位置关系．

设计意图：通过阐述对建筑物的了解，弘扬中国传统文化，加深学生对建

筑的了解，激发学生对生活环境的好奇与探索．通过回忆与本节课内容密切相

关的图形的认识与测量的知识，使学生明确，中学将在小学的基础上继续进行

学习，让学生体会用数学的眼光看世界，再次经历在丰富多彩的现实生活中抽

象出几何图形的过程，体会几何图形的特点，加强对图形概念的理解，发展学

生的抽象能力．

问题2请观察金字塔图片，你能得到什么样的几何图形？动手画一画．

师生活动：学生观看金字塔的图片，尝试抽象出它的立体图形，展示交

新知探究流．

教师引导学生观察金字塔，抽象出几何图形的特点，并给出四棱锥的概

念．

追问：请你结合已经学过的知识，回忆我们都学习过哪些立体图形？

师生活动：学生列举立体图形，教师展示对应教具．

设计意图：选取学生相对不熟悉的四棱锥，让学生再次经历抽象的过程，

发展学生抽象能力；通过回忆小学学习过的立体图形，充分调取学生已经认识

的立体图形．

问题3你能试着描述立体图形有什么共同特征吗？

师生活动：学生讨论交流，教师引导学生总结这些几何图形的各部分不都

在同一个平面内，并引出立体图形的概念．

追问：通过刚刚的列举，我们常见的立体图形有圆柱、圆锥、正方体、长

方体、棱柱、棱锥、球等．这些立体图形又如何分类呢？你能说一说分类的标

准吗？

师生活动：学生尝试分类，描述同一类立体图形的共同特征，教师总结．

设计意图：鼓励学生用自己的语