2025年秋季学期全体教师大会发言：以深耕铸魂，以守望暖心，以笃行筑基.docxVIP

2025年秋季学期全体教师大会发言：以深耕铸魂，以守望暖心，以笃行筑基

各位老师，各位同事：

大家好！

昨天下午回校准备今天的会议材料时，走廊里、教室里早已是老师们忙碌的身影：有的在整理教室，有的在打磨新学期教学计划，有的在逐字推敲开学第一课的教案……这个暑假里，我也收到不少老师的学习照片：有专注新课标培训的，有伏案备课件的，有在线上教研中热烈讨论的。这份扎根教育的敬业，让我深深感动，更让我对新学期充满期待。

今天是开学第一次全体会，想和大家聊三个词——深耕、守望、笃行。它们不是宏大的理论，而是我们每天俯身教育时，脚下最坚实的土壤。

一、深耕课堂：让每一堂课都长出“根与魂”

暑假参加教学研讨会时，我有个很深的感受：同样的教学内容，有的老师只停留在知识点的罗列，有的却能深挖背后的育人价值——把公式推导与严谨品格相连，把课文赏析与共情能力相融，把实验操作与探究精神相系。这便是“深耕”的差异：前者是“教知识”，后者是“育成长”。

深耕的底气从何而来？从对课标“咬文嚼字”的解读里来，从对“教育本质是唤醒”的追问里来，更从对学情“精准画像”的实践里来。上学期我们推进的“学情分析”工作，正是想让每位老师都能带着“学生视角”备课：对基础薄弱的孩子，我们放低起点、小步引导；对学有余力的孩子，我们拓宽维度、点燃思考。教学从不是“知识搬运”，而是生命与生命的对话。

新学期，我们要把“深度备课”做实：每周一次的集体备课，不走过场、不凑形式，要带着问题来、带着思路走，让每一次研讨都能碰撞出“怎么教更懂学生”“怎么讲更有温度”的答案。教育是慢的艺术，哪怕外界再喧嚣，我们也要守住这份深耕的定力——因为扎根越深，课堂的“根与魂”才越稳。就像叶圣陶先生说的：“教育是农业，不是工业。”我们要像农人照料庄稼那样，顺着学生成长的规律施肥浇水，让知识在课堂里自然生长，让品格在教学中悄然扎根。

二、温暖守望：让每个孩子都成为“被看见的光”

上学期末，一位家长给我发消息说：“孩子在学校不仅学会了做题，更学会了摔倒后自己站起来，学会了帮同学带饭时记着多拿一双筷子。”这话让我想起：教育的意义，从来不止于分数，更在于让每个生命都长出健全的人格、温暖的心。

我们的学生里，有的擅长在试卷上书写答案，有的偏爱在实验室里摆弄器材，有的总在班级值日时默默把扫帚摆得整整齐齐。这些不同，正是教育最动人的模样——每个孩子都是独一无二的星辰，有的闪烁在学科赛场，有的璀璨于动手实践，有的发光在人际关怀中。作为老师，我们的职责就是当好“守星人”，既能看见明亮的星光，也能发现角落里微弱的光芒。

记得苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”这份爱，不是居高临下的施舍，而是平等尊重的陪伴。课堂上，多给内向的孩子一个鼓励的眼神；活动中，多给调皮的孩子一个展示的机会；生活里，多留意沉默的孩子是否藏着心事。去年冬天，我在食堂看到几位老师陪着留守儿童一起吃年夜饭，孩子们脸上的笑容比窗外的烟花还灿烂。这就是守望的力量——当我们用真心换真心，用温暖暖童心，每个孩子都会感受到被珍视的幸福。

新学期，我们要继续做好“家校共育”的桥梁。不是简单地通报成绩，而是和家长一起读懂孩子：当孩子成绩波动时，我们多一句“他已经很努力了”；当孩子犯了错误时，我们多一分“成长需要试错”的包容。教育是一场接力赛，老师和家长既要握紧接力棒，更要朝着“让孩子成为更好的自己”这个共同目标奔跑。

三、笃行不怠：让每一步脚印都踩出“实与效”

教育从来不是纸上谈兵，而是一步一个脚印的实践。“笃行”二字，说的就是踏踏实实干、久久为功做。去年我们启动的“课后服务提质”计划，从最初的摸索尝试到现在的规范有序，靠的就是各位老师每天放学后的额外付出：有的老师带着学生在社团练书法，有的老师在办公室帮学生答疑，有的老师陪着住校生在操场跑步……这些看似平凡的坚持，恰恰是教育最坚实的根基。

笃行，首先要守住“细节”。教室的灯光是否够亮，饮水机的水是否够热，走廊的扶手是否牢固，这些小事里藏着教育的温度。上学期有位老师发现教室后排同学总眯着眼睛看黑板，及时联系更换了更亮的灯管，后来这个班的近视率明显下降。这就是“于细微处见精神”——把每个细节做到位，教育就有了最扎实的保障。

笃行，更要敢于“创新”。现在的孩子成长在数字时代，我们的教育方法不能停留在过去。就像这两年我们推行的“项目式学习”，让学生在做课题的过程中既学知识又练能力，效果很好。新学期，我们可以继续探索：把乡土文化融入语文课，让数学公式在生活场景中运用，用科学实验解释身边的现象。教育的创新不是标新立异，而是让学生觉得“学习是件有意思的事”。

“道阻且长，行则将至。”教育路上没有捷径，但每一步都算数。当我们把备课的每个环节做扎实，把和学生的每次交流做真诚，把教学的每个尝试做认真，就是在为教育大厦添砖加瓦。

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