2025秋初中数学七年级上册人教版(2024)第3章 小结 教案.pdf

教学设计

课程基本信息

学科数学年级七年级学期秋季

课题第三章小结

书名：义务教育教科书数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1．梳理本章相关概念，提升学生用代数式分析和解决问题的能力，帮助学生构建知识网

络．

2．通过练习，感悟从特殊到一般的数学思维方法，培养学生的符号意识，发展学生的抽

象能力和推理能力，学会用数学的眼光观察现实世界．

教学内容

教学重点：

梳理本章相关概念，帮助学生构建知识网络．

教学难点：

发展学生的抽象能力和推理能力．

教学过程

教学环节主要师生活动

问题：请同学们回顾一下，本章我们学习了哪些内容？

师生活动：学生进行知识回顾，讲述本章中的知识点．

教师小结：在章引言中，我们通过智能机器人识别和采摘苹果问题开始学习

代数式．

某品牌苹果采摘机器人平均每秒可以完成5m2范围内苹果的识别，该机器

知识回顾

人能识别多大范围内的苹果？呢？呢？

10s60sts

结合实际问题中的数量关系，我们很容易得出机器人10s能识别的范围是

2，能识别的范围是2，任意时间能识别的范围是2，我们

50m60s300mts5tm

用字母来表示任意时间，通过用字母表示数，我们从已知具体时间求机器人识

t

别范围的问题发展到求任意时间内机器人识别范围的一类问题，实现了从特殊到

一般．

设计意图：通过教师引领复习，使学生进一步体会“从特殊到一般”的数学

思维方法．

问题1：已知代数式3a＋2b．

1．说明代数式3a＋2b的意义．

2．已知每千克苹果a元，每千克梨b元，妈妈购买3kg苹果和2kg梨，

共需________元．

3．甲每小时加工3个零件，乙每小时加工2个零件，甲加工ah，乙加工b

h，共加工________个零件．

4．请举例说明代数式3a＋2b表示的实际问题中的数量关系．

5．当a，b取下列各值时，求代数式3a＋2b的值：

7

＝，＝；＝，＝．

(1)a5b4(2)a6b

2

师生活动：学生自主完成，并进行交流分享．

教师对学生的答案进行评析．

教师小结：通过练习