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摘要
扎染工艺作为民间传统手工艺的分支，具有传承性、审美性、实用性与综合性，有深厚的文化底蕴，与生活息息相关，扎染工艺与幼儿园手工活动融合，对幼儿各方面的发展发挥着积极作用。
本研究以泰安市s幼儿园的20名教师和170名幼儿作为研究对象，使用观察法和访谈法，针对扎染工艺融入幼儿园手工活动中教师的认识和运用情况进行研究，对运用情况的研究包括目标制定、材料投放、组织与实施以及活动评价。通过研究发现s幼儿园已经取得的成效，同时发现教师在扎染工艺手工活动中存在教学组织形式单一、投放的材料操作难度较大、评价主体缺乏多元性的问题，因此提出运用多种教学活动组织形式、完善扎染材料的投放、调动幼儿评价的主动性
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