粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册《常见的天气》教案.docxVIP

粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册

《常见的天气》教案

核心素养教学目标

科学观念

1.认识常见的天气类型，如晴天、阴天、雨天、雪天、刮风等，知道不同天气有不同的特征。

2.了解不同天气对人们生活和活动的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带雨具等。

3.初步认识到天气是不断变化的，我们可以通过观察来了解天气状况。

科学思维

1.能在教师引导下，观察不同天气的特征，并用简单的语言描述出来，如“晴天太阳很大，天空蓝蓝的”“雨天会下雨，地面湿漉漉的”，培养观察和描述能力。

2.通过比较不同天气的特征，区分各种常见天气，发展初步的比较思维能力。

3.在了解天气对生活的影响过程中，能根据天气情况思考适合做的事情，培养简单的逻辑推理能力。

探究实践

积极参与观察天气的活动，主动运用眼睛看、耳朵听等方式感知不同天气的特征，提高观察能力和感知能力。

在小组活动中，能与同伴交流自己观察到的天气特征和发现，分享自己对天气的认识，培养团队协作能力和交流表达能力。

尝试用画图、符号等方式记录当天的天气情况，学会整理和呈现观察成果。

态度责任

对观察和了解天气表现出浓厚的兴趣，在学习过程中保持好奇心和求知欲，积极主动地参与课堂活动。

在观察天气的过程中，能认真细致地观察，尊重事实，养成实事求是的科学态度。

意识到天气与我们的生活密切相关，关注天气变化，养成根据天气安排生活的良好习惯，树立适应自然的意识。

教学重难点

（一）教学重点

1.认识常见的天气类型，掌握晴天、阴天、雨天、雪天、刮风等天气的主要特征。

2.了解不同天气对人们生活和活动的影响。

3.学会用简单的方式观察和记录天气。

（二）教学难点

准确区分相似的天气，如阴天和雨天的前期、微风和大风的区别，对于一年级学生来说，观察和判断存在一定难度。

理解天气变化与人们生活之间的密切联系，能根据天气情况灵活调整自己的活动安排。

引导学生长期坚持观察天气，培养持续观察的习惯。

教学过程

趣味导入

1.教师活动：教师播放一段包含不同天气景象的视频，视频中有晴天的阳光明媚、雨天的细雨绵绵、雪天的白雪皑皑等画面。播放结束后，教师微笑着对学生说：“小朋友们，视频里展示了不同的天气，大家看到了哪些不一样的景象呢？”引导学生说出视频中出现的天气。接着教师说：“天气就像一个调皮的孩子，经常会变样子，今天我们就来认识一些常见的天气。”

2.学生活动：学生们认真观看视频，被不同的天气景象吸引，有的学生说：“我看到了太阳很大的天气。”有的学生说：“我看到了下雨的天气。”还有的学生说：“视频里下雪了。”学生们对常见的天气有了初步的感知，对接下来的学习充满期待。

3.设计意图：通过播放视频，创设生动形象的情境，让学生直观感受不同天气的特征，激发学生了解天气的兴趣，自然引出本节课的主题——常见的天气。

认识常见的天气类型及特征

1.认识晴天

教师活动：教师展示晴天的图片，图片中有太阳、蓝天、白云。对学生说：“小朋友们，看这张图片，大家看到了什么？这样的天气我们叫什么呢？”引导学生说出晴天。教师接着说：“晴天的时候，太阳高高挂在天上，天空蓝蓝的，有白云，阳光很充足，感觉暖暖的。”

学生活动：学生们看着图片，有的学生说：“我看到了太阳和白云。”有的学生说：“这样的天气是晴天，我昨天就遇到了。”学生们结合自己的生活经验，对晴天有了更清晰的认识。

设计意图：通过图片展示和教师讲解，让学生认识晴天的特征，结合学生的生活经验，帮助学生理解和记忆，培养学生的观察能力。

2.认识阴天

教师活动：教师展示阴天的图片，图片中天空灰蒙蒙的，没有太阳。对学生说：“这张图片里的天气和晴天一样吗？它有什么特点呢？”引导学生观察并说出阴天的特征：天空是灰色的，看不到太阳，光线比较暗。教师总结：“这样的天气叫阴天，阴天的时候看不到太阳，天空被云遮住了。”

学生活动：学生们对比晴天和阴天的图片，有的学生说：“这张图片里没有太阳。”有的学生说：“天空是灰色的，不像晴天那么蓝。”学生们准确地说出了阴天的特征。

设计意图：通过与晴天对比，让学生认识阴天的特征，培养学生的比较观察能力，加深对阴天的认识。

3.认识雨天

教师活动：教师播放下雨的音频，同时展示雨天的图片，图片中有雨滴、打伞的人、湿漉漉的地面。对学生说：“大家听到了什么声音？看这张图片，天气有什么变化呢？”引导学生说出听到雨声，看到下雨、地面湿等。教师说：“这样的天气叫雨天，雨天会下雨，地面会变得湿漉漉的，人们出门需要带雨具。”

学生活动：学生们听到雨声，看着图片，有的学生说：“我听到了哗啦啦的声音，是下雨了。”有的学生说：“图片里的人打着伞，地面是湿的。”学生们对雨天的特征有了明确的认识。

设计意图：通过音频和图片结合的方式，让学生从听觉和视觉两方面感知雨天的特征，增强