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养成教育活动设计(教案)我会讲礼貌

教案名称：养成教育活动设计——《我会讲礼貌》

教学对象：小学一年级

一、教学目标

1.让学生了解礼貌在日常生活中的重要性，培养良好的礼貌习惯。

2.培养学生掌握基本的礼貌用语，提高人际交往能力。

3.通过实践活动，让学生在日常生活中践行礼貌，形成良好的行为习惯。

二、教学内容

1.礼貌的定义与重要性

2.基本礼貌用语

3.礼貌行为的实践与养成

三、教学过程

（一）导入

1.教师以故事引入，讲述一个关于礼貌的小故事，让学生初步感知礼貌的重要性。

2.学生分享自己知道的礼貌用语和行为，教师总结并板书。

（二）基本概念与礼貌用语

1.教师讲解礼貌的定义，让学生明白礼貌是尊重他人、展示自己素养的表现。

2.教师通过PPT展示基本礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等，并讲解每个用语的适用场景。

3.学生跟随教师朗读礼貌用语，加强记忆。

（三）礼貌行为的实践

1.教师设计情景剧，让学生在模拟场景中练习使用礼貌用语。

情景剧1：在公共场所遇到朋友，如何礼貌地打招呼。

情景剧2：在餐厅用餐时，如何礼貌地向服务员点餐。

情景剧3：在课堂上，如何礼貌地回答问题和请教老师。

2.学生分组进行情景剧表演，教师点评并指导。

（四）养成良好礼貌习惯

1.教师引导学生讨论如何在日常生活中践行礼貌，如排队、让座、文明用语等。

2.学生分享自己的实践经验，教师总结并给予鼓励。

3.教师布置课后作业：记录自己在家庭、学校、公共场所中践行礼貌的事例，下周进行分享。

（五）总结与拓展

1.教师总结本节课的主要内容，强调礼貌的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师布置课后作业：与家人、朋友分享本节课学到的礼貌知识，共同践行礼貌。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、表演等参与情况，评价学生的积极性。

2.课后实践：检查学生课后作业完成情况，了解学生在家庭、学校、公共场所中践行礼貌的情况。

3.学生评价：学期末，让学生对自己在礼貌方面的表现进行自我评价，教师进行总结评价。

（以下为3000字以上的详细教案内容）

一、导入部分

（一）故事引入

故事名称：《小兔子的礼貌之旅》

故事简介：小兔子是一只非常可爱的小动物，但它有一个不好的习惯，就是不爱讲礼貌。有一天，小兔子遇到了一位神仙，神仙告诉它，如果它能在一个月内学会讲礼貌，就会得到一份珍贵的礼物。于是，小兔子开始了它的礼貌之旅……

（二）学生分享

1.教师提问：同学们，你们知道哪些礼貌用语呢？请分享一下。

2.学生依次分享自己知道的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

3.教师总结并板书：这些礼貌用语都是我们在日常生活中经常使用的，它们代表了我们对别人的尊重和友好。

二、基本概念与礼貌用语

（一）礼貌的定义

1.教师讲解：礼貌是指在与他人交往中，表现出尊重、友好的态度和行为。

2.学生举例：在课堂上，认真听讲、不打断老师讲话；在公共场所，排队等候、不插队等。

（二）基本礼貌用语

1.教师通过PPT展示以下基本礼貌用语：

（1）你好：表示问候，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。

（2）谢谢：表示感激，如“谢谢你的帮助”、“谢谢你的关心”等。

（3）对不起：表示歉意，如“对不起，我错了”、“对不起，打扰一下”等。

（4）请：表示请求，如“请帮我一下”、“请让一让”等。

2.学生跟随教师朗读礼貌用语，加强记忆。

三、礼貌行为的实践

（一）情景剧1：在公共场所遇到朋友，如何礼貌地打招呼

1.教师讲解场景：你在公园散步，突然遇到了一个熟悉的朋友。

2.学生分组讨论：如何礼貌地与朋友打招呼？

3.学生代表表演，教师点评并指导。

（二）情景剧2：在餐厅用餐时，如何礼貌地向服务员点餐

1.教师讲解场景：你和家人在餐厅用餐，需要向服务员点餐。

2.学生分组讨论：如何礼貌地向服务员点餐？

3.学生代表表演，教师点评并指导。

（三）情景剧3：在课堂上，如何礼貌地回答问题和请教老师

1.教师讲解场景：课堂上，老师提出了一个问题，你想回答或请教老师。

2.学生分组讨论：如何礼貌地回答问题和请教老师？

3.学生代表表演，教师点评并指导。

四、养成良好礼貌习惯

（一）课堂讨论

1.教师提问：同学们，你们觉得在日常生活中，哪些行为是礼貌的？

2.学生分享自己的观点，如排队、让座、文明用语等。

3.教师总结并强调：这些行为都是我们在日常生活中应该养成的良好礼貌习惯。

（二）课后实践

1.教师布置课后作业：记录自己在家庭、学校、公共场所中践行礼貌的事例，下周进行分享。

2.学生分享自己的实践经验，教师总结并给予鼓励。

五、总结与拓展

（一）总结

1.教师总结本