统编版语文五年级下册1 古诗三首.pptxVIP

人文主题：童年往事

语文要素：

体会课文表达的思想

感情。

把一件事的重点部分写具体。;

语文五年级下册

古诗三首;

第一课时

同学们，课余时间大家都喜欢做什么呢?

踢足球跳绳踢毽子

跑步上兴趣班;

图中的古代乡村儿童分别在做什么?;

自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺、

流利，读出节奏。;

作者简介

范成大(1126-1193),字致能，

号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。

著有《石湖居士诗集》,另有《吴郡志》《桂海虞衡志》《吴船录》等。;

杨万里(1127-1206),字廷

秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称

“诚斋体”。

著有《诚斋集》等。;

雷震，南昌(今属江西)人。南

宋诗人，咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。;;

童孙未解供耕织。

具

从事。;

zhòuyúnsāngxiǎo

昼耘桑晓

上下结构左右结构;

巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”;

各部分要写紧凑

zhòusāng

桑;

整体感知

思考：三首古诗的内容有什么相同之处?又有什么不同之处?

提示可结合注释、插图，联系生活，理解诗句意思。;

相同之处

(其三十一)稚子弄冰村晚

童孙稚子牧童

学种瓜弄冰骑牛背

都写儿童的生活;

农忙时的村庄

寒冬时的村庄

夕阳西下的池塘边;

四时田园杂兴(其三十一);

四时田园杂兴(其三十一)

[宋]范成大

zhòuyún

昼出耘田夜绩麻②,

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

上;

有感情地朗读古诗，理解诗意，

想象画面，说一说古诗描写的景象。;

初夏在田

白天间除草把麻搓成线

昼出耘田夜绩麻，

村庄/儿女/各当家。

村庄中的成年男女

夏季乡村一片繁忙的景象;

理解，

懂得从事

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。;

村晚

[宋]雷震

bēi

草满池塘水满陂①,

山衔落日浸寒漪②。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;

大意：在四周

长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。;

横坐在牛背上

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔信口吹。

曲调随口;

你从“草满池塘水满陂”中的两个“满”

字体会到了什么?;

你从“山衔落日浸寒漪”中的“衔”感受

到了什么?;

落日、青山倒

映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。

上;

总结：《四时田园杂兴》(其三十一)和《村晚》这两首诗在内容和气氛上有什么不同?;

再读这两首诗，想象诗句描绘的画面并体会其中的童真童趣。

四时田园杂兴(其三十一)村晚

[宋]范成大[宋]雷震

zhòuyúnbēi

昼出耘田夜绩麻②,草满池塘水满陂”,

村庄儿女各当家。山衔落日浸寒漪。

gòng

童孙未解供耕织，牧童归去横牛背，

也傍桑阴学种瓜。短笛无腔信口吹。上;

你能想象孩子们

学种瓜的样子吗?;

读完这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样

的画面，体会其中的乐趣。(课后??2题)

那些孩子们，不会耕也不会织，却也不(闲着)。他们从小(耳濡目染),喜爱(劳动),于是就在那茂盛的桑树底下(学种瓜),一本正经的样子，真是太有趣了!;

你能想象出

牧童吹笛子时的样子吗?

天真可爱

悠闲自在

上*;

读完这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样

的画面，体会其中的乐趣。(课后第2题)

小牧童(横骑)在牛背上，(慢悠悠)地走着；他手里拿着一支短笛，(有模有样)地吹着自己编的(小曲)。那头老牛似乎

听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。

上;

昼出/耘田/夜绩麻，

村庄/儿女/各当家。

童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴