2025秋湘教版数学九年级上册教案 第3章 课题：相似图形.doc

课题：相似图形

【学习目标】

1．认识日常生活中相似的图形，理解相似图形的概念．

2．了解形状相同的图形是相似的图形，理解把一个图形放大或缩小所得到的图形与原图形式相似．

3．理解相似三角形、相似比的概念．

【学习重点】

相似三角形的性质．

【学习难点】

相似三角形的对应关系．

一、情景导入生成问题

回顾：

你还记得全等的图形吗？全等图形有什么性质？全等三角形呢？全等三角形有什么性质？能够完全重合的图形叫作全等图形．全等图形的形状和大小都完全相同．能够完全重合的两个三角形是全等三角形．全等三角形的对应角相等，对应边相等．

二、自学互研生成能力

eq\a\vs4\al(知识模块一相似图形)

阅读教材P73，完成下面的内容：

1．思考：请同学们看黑板正上方的五星红旗，五个小五角星有什么关系？红旗上的大五角星与小五角星它们的形状、大小有什么关系？

答：五个小五角星形状相同、大小相等，它们全等．大五角星与五个小五角星形状相同、大小不相等．

2．直观上，把一个图形放大或缩小得到的图形与原图形是相似的．

归纳：形状相同，大小不一定相同的图形，我们把这样的图形叫作相似图形．

【例1】如图所示，有一块平行四边形地ABCD，AB＝30m，AD＝45m.现要在地中修一水沟EF，且EF∥AB.问BE的长为多少时，?ABEF∽?ADCB?

解：因为EF∥CD，所以∠D＝∠AFE，∠C＝∠FEB.在?ABEF和?ADCB中，有∠A＝∠A，∠B＝∠D，∠BEF＝∠C，∠AFE＝∠B.要使?ABEF∽?ADCB成立，只有角对应相等还不够，还必须要有对应边成比例，即eq\f(AB,AD)＝eq\f(BE,DC)＝eq\f(EF,CB)＝eq\f(AF,AB).又因为AB＝30m，AD＝45m，DC＝AB＝30m，所以BE＝eq\f(AB·DC,AD)＝eq\f(AB2,AD)＝eq\f(302,45)＝eq\f(900,45)＝20m，所以当BE＝20m时，?ABEF∽?ADCB.

eq\a\vs4\al(知识模块二相似三角形)

阅读教材P74～P75，完成下面的内容：

1．相似三角形定义：三个角对应相等，三条边对应成比例的两个三角形叫作相似三角形．

2．△ABC与△A′B′C′相似，记作：△ABC∽△A′B′C′.相似三角形的对应边的比叫作相似比．

3．相似多边形定义：对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫作相似多边形．相似多边形对应边的比也叫相似比．

归纳：相似三角形的性质：对应角相等，对应边成比例．当两个三角形的相似比为1时，两个三角形全等．

【例2】如图，△ABC∽△A′B′C′.

(1)求∠α的大小和A′C′的长；

(2)△ABC与△A′B′C′的相似比是4∶3；△A′B′C′与△ABC的相似比是3∶4．

解：(1)∵△A′B′C′∽△ABC，∴∠α＝∠A＝60，eq\f(A′C′,AC)＝eq\f(A′B′,AB).

∴eq\f(A′C′,10)＝eq\f(6,8)，∴A′C′＝eq\f(10×6,8)＝eq\f(15,2).

(2)△ABC与△A′B′C′的相似比是eq\f(AB,A′B′)＝eq\f(8,6)＝eq\f(4,3).

△A′B′C′与△ABC的相似比是eq\f(A′B′,AB)＝eq\f(6,8)＝eq\f(3,4).

三、交流展示生成新知

1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．

2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．

知识模块一相似图形

知识模块二相似三角形

四、检测反馈达成目标

见《名师测控》学生用书．

五、课后反思查漏补缺

1．收获：________________________________________________________________________

2．存在困惑：________________________________________________________________________