10 竹节人 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版.pptxVIP

10.竹节人;

任务二：畅游生字;

豁凛疙瘩棍

caichouxiangdiāoduò

裁筹橡雕跺;

tuíjǔpā

颓沮趴;

读一读：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，围观的人群一哄(hòng)而散。;

lin

威风凛凛

结构：左右

音序：L部首：i

组词：凛冽凛然;

gē疙瘩肉

结构：半包围

音序：G部首：广

组词：疙疙瘩瘩疙瘩汤;

da

疙瘩肉瘩

结构：半包围

音序：D部首：广

组词：咸菜疙瘩;

cái

别出心裁

结构：半包围

音序：C部首：衣

组词：裁缝裁剪;

diāo

雕刻雕

结构：左右

音序：D部首：佳

组词：雕像一箭双雕;

ju沮丧沮

结构：左右

音序：J部首：

组词：心低意沮沮遏;

抽屉

结构：半包围

音序：T部首：尸

组词：笼屉;

这篇文章主要讲了什么?

课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节

人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。;

读课文，了解内容;

斗竹节人

老师没收竹节人，自己玩起来。;

任务二：教低年级小朋友玩竹节人;

适合范围：以检索、查阅或捕捉信息、了解情况为目的的阅读。

方法：读速往往是一目十行，在实践中可采取泛读、跳读、读标题、

读段旨句等方式。嘴不出声，眼就像电子扫描仪一样在字里行间快速浏览，及时捕捉自己所需要的内容，舍弃无关的部分。

运用：如寻找制作竹节人的部分就可以用这样的方式阅读：先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。;

适用范围：对于课本知识、文学名著等，可采用研读法。

方法：1.朗读全文。2.划段分层。3.概括中心。4.领略章法。即掌握文章的结构特征、语言特色、表达方式等。5.摘抄背诵。即对于名句、名篇以及其他有价值的内容，可摘录卡片，最好是背诵下来。

运用：本文“体会传统玩具给人们带来的乐趣”和讲一个有关老师的故事”这两个阅读任务都可以用这个方法阅读。;

选用恰当的阅读方法。

35;

阅读方法解密根据阅读目的选择适宜的阅读方法

方法：1.麻醉式阅读法：适合于以消遣为目的的阅读，在阅读

过程中，重点应突出速度，可采用浏览、跳读等方式。

2.扫描式阅读法：适合于以检索、查阅或捕捉信息、了解情况为目的的阅读，可采取泛读、跳读、读标题、读段旨句等方式。

3.精读法：适合于有必要把握基本内容、基本观点和精神实质的文章，精读不一定是每一句话都读到，关键是要掌握所读对象的框架和精髓。;

阅读方法解密根据阅读目的选择适宜的阅读方法

4.研读法：适合于课本知识、文学名著以及哲学、史学、经济学、军事学等经典著作，在逐步全面、深入理解字、词、句、篇的基础上，理解作品的思想内容，形成一个由模仿到独立、

由单项到全面、由浅近到深刻的分析综合的思维程序。

运用：本文“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法，竹节人玩

趣”“老师玩竹节人”可以采用研读法。;

学习活动一：竹节人故事我知道

用上之前学过的阅读方法，读一读《竹节人》,想一想故事主要讲了什

么内容，试着用小标题概括出来，然后完成预学单的填写。

◎读一读。阅读《竹节人》这篇文章，我用了_的阅读方法。◎;;

选用恰当的阅读方法。

35;

竹节人制作指南;

赏析句段

把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋

连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前;

竹节人制作指南;

为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”

这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔

细读。;

竹节人玩法指南;

明确了任务-速读筛选一细读处理;

从制作和玩法中任选一个角

度，选择合适的内容阅读，找出竹节人带来的乐趣，然后同桌互读。

◎选一选，我将从(角度)进行阅读。

◎找一找，快速读，我发现与乐趣相关的是第

自然段。

◎填一填，仔细读提取相关信息完成学习单。

◎读一读，带着体会读出乐趣。;

变花样读，读出不同玩法带来的不同乐趣;

两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑

地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。;

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟

空，号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了

窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!

黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!

咚锵咚