统编教材三年级语文下册第七单元《语文园地七》导学案 .pdfVIP

统编教材三年级语文下册第七单元《语文园地七》导学案

第七单元《语文园地七》教学设计

一、新课导入

1．谈话导入：

俗话说：“好记性不如烂笔头”，说的是人的记性再好，也不如

时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会从文章中摘录有用

的好词佳句并积累下来。这节课，咱们就一起来学习语文园地七，看

看课本上的小朋友积累了什么词语，是怎样运用的吧？

2．板书课题。

二、目标引领

（一）知识与能力

1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。

2.培养仿写句段的能力。

3.学会写简单的应用文——寻物启事。注意内容和格式。

4.学习书写规则，把汉字写规范，写美观。

5.积累八字成语。

（二）过程与方法

1.先说后仿写，以后在习作中灵活运用积累的优美语句。

2.联系生活实际，掌握格式，照样子写寻物启事。

3.通过对比，掌握笔画少的字和笔画多的字的书写要点。

4.通过多读，理解记忆八字成语。

三、交流平台

1.问题引领：

（1）你知道“没精打采”是什么意思吗？

（2）第二个句子运用了什么修辞手法？

（3）你会仿照第二个句子，再写一个句子吗？

2.学习提示：

（1）读第一个句子，并说说“没精打采”的意思，同桌之间表演

一下什么是“没精打采”。小组内点评运用是否恰当，再全班交流。

（没精打采：形容不高兴，不振作。）

（2）读第二个句子，说说这句话运用了什么修辞手法？（比喻）

（3）第三个句子是根据第二个句子仿写的。大家看看模仿了第二个句

子的哪些方面？（比喻的修辞手法）

（4）你也能仿写一个句子吗？生练习仿写句子。

示例：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接

新的一天。

（5）在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一

起交流吧。

（6）你能运用你积累的好词语写个句子吗？

3．梳理小结：

（1）可以从以下几个方面积累语言：

①积累好词，丰富语言内容；

②积累运用修辞手法的好句；

③积累结构清晰的好段。

（2）仿写句子的时候，要找出规律，明确仿写什么。

（3）在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我

们的文章才会生动形象。

四、词句段运用

（一）练习说设问句

1.问题引领：

“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。

请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……

你是否听说过……

2.学习提示：

（1）翻开课本89页，读一读《海底世界》相关片段。

（2）说一说，《海底世界》开头有什么特点。

《海底世界》的开头是一个设问句，是文章的总起句，预示着接

下来要写的内容就是大海深处的情形。这样的句子能引起读者注意，

启发思考，起到总起下文的作用。

（3）请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？在山脚下的小溪旁，

一块块巨石上有着类似龟背的花纹，那就是龟背石。龟背石是由漫长

的地质变化而形成的，石头里含有很多矿物质。沿着小溪往山上走，

半山腰处有一个山洞，人们走进里面会看到奇形怪状的钟乳石。钟乳

石的表面有些粗糙。你看，山顶上的这些石头有的像驼背的老人，有

的像天鹅，有的像一只大乌龟，还有的像一本打开的书。这些石头真

是奇妙呀！

你是否听说过天空中的云有多顽皮吗？在蓝宝石般的天空中飘动

着像棉花似的云，它们在天空中顽皮地嬉戏着；有时候像一只只自由

自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；

有时又好像一群脱缰的野马，在蓝天下奔驰……天空中的云真是顽皮呀！

3.梳理小结：

无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫

设问。

4.拓展延伸：

你可知道，落叶有多么奇妙吗？秋风一吹，千奇百怪的树叶就像

蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到大地妈妈的身边。它们千姿百态，

各种各样，有大的，有小的，有