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中学教师资格题库《教育知识与能力》练习试卷及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位、教材的中心地位和课堂的中心地位。现代教育派以杜威为代表，强调儿童中心、经验中心和活动中心。夸美纽斯是教育学之父，著有《大教学论》。布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物。所以本题选D。

2.苏联教育家赞科夫倡导的是（）。

A.发现学习理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展理论

D.范例教学理论

答案：C

解析：赞科夫提出了教学与发展理论，他强调教学要走在发展的前面，促进学生的一般发展。发现学习理论是布鲁纳提出的。教学过程最优化理论是巴班斯基提出的。范例教学理论是瓦·根舍因提出的。所以本题选C。

3.1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

答案：D

解析：泰勒提出的课程编制的“四段论”，即确定教育目标、选择教育经验（学习经验）、组织教育经验、评价教育经验，形成了目标模式的课程编制模式。实践模式是施瓦布提出的。过程模式是斯腾豪斯提出的。环境模式是丹尼斯·劳顿提出的。所以本题选D。

4.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育具有文化（）。

A.传递功能

B.创造功能

C.更新功能

D.传播功能

答案：D

解析：教育的文化传播功能是指教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化，体现了教育的文化传播功能。教育的文化传递功能是指教育将文化从一代人传递到下一代人。教育的文化创造功能和更新功能是指教育通过培养具有创新精神和创造能力的人，促进文化的创新和发展。所以本题选D。

5.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：C

解析：壬子癸丑学制是1912-1913年由南京临时政府颁布的。该学制规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。壬寅学制是我国首次颁布的第一个现代学制，但未实施。癸卯学制是我国开始实施的第一个现代学制，规定不许男女同校，轻视女子教育。壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”。所以本题选C。

6.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）。

A.稳定性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个体差异性

答案：B

解析：儿童身心发展的顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，具有一定的顺序性。“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”体现了儿童动作发展的顺序性。稳定性是指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的。不平衡性是指儿童身心发展的速度和成熟水平是不均衡的。个体差异性是指不同个体之间在身心发展的速度、水平和优势领域等方面存在差异。所以本题选B。

7.小学德育的基本途径是（）。

A.课外活动和校外活动

B.少先队活动

C.品德课和各科教学

D.班主任工作

答案：C

解析：思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。通过教学实施教育是通过传授和学习科学文化知识实现的。课外活动和校外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。少先队活动是通过青少年自己的组织所开展的活动来向他们进行德育的重要形式。班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。所以本题选C。

8.儿童“多动症”的核心特征是（）。

A.活动过多

B.冲动任性

C.注意障碍

D.学习困难

答案：C

解析：儿童“多动症”又称注意缺陷多动障碍，其核心特征是注意障碍，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中、注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难，但智力正常或接近正常。活动过多、冲动任性是“多动症”的常见表现，但不是核心特征。学习困难是“多动症”可能导致的结果之一。所以本题选C。

9.为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）。

A.教学过程最优化理论

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