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年第期物理通报物理问题讨论
20258
基于逻辑研判和数理视角的科学思维培养
———以一个动态平衡极值问题的分析为例
陈宗涛
()
仁怀市第一中学贵州遵义
564500
谢佳
()
仁怀市第五中学贵州遵义
564500
(:)
收稿日期20250312
:,、
摘要模型构建是科学思维的基本元素而逻辑研判和数理视角下的推理论证质疑创新精神是科学思维的
,,,,
进阶因此在物理学科教育教学中应以模型构建为依托培养学生的推理论证和质疑创新精神使其关键能力得
.
,
到升华为学生发展需求奠基.
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关键词逻辑研判数理视角科学思维动态平衡
,,
逻辑研判和数理视角是物理学科教育教学中面上斜面的倾斜角为且质量为的物
θθ30°.3m
=
,,
的重要思维品质是核心素养的外延和拓展逻辑研块放在斜面上通过一根轻绳绕过轻小滑轮与
.DB
判是指通过运用逻辑思维对事物进行深入研究和判质量为的物块相连另一根轻绳的端固定在
mC.A
,,,,
断的过程它是一种综合了研究与判断的思维活动天花板上另一端打结于点初态段绷直且绳
OOA
;,
旨在通过理性分析得出准确的结论数理视角通常子拉力刚好为零现保持绳长一定将绳的端
.
- shikongpingquan + 关注
-
实名认证文档贡献者
1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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