高中二年级数学《两角和与差的正弦、余弦和正切公式》教案.docxVIP

高中二年级数学《两角和与差的正弦、余弦和正切公式》教案

一、教学目标

知识与技能：掌握两角和与差的余弦公式（\cos(\alpha+\beta)=\cos\alpha\cos\beta-\sin\alpha\sin\beta，\cos(\alpha-\beta)=\cos\alpha\cos\beta+\sin\alpha\sin\beta）、正弦公式（\sin(\alpha+\beta)=\sin\alpha\cos\beta+\cos\alpha\sin\beta，\sin(\alpha-\beta)=\sin\alpha\cos\beta-\cos\alpha\sin\beta）和正切公式（\tan(\alpha+\beta)=\frac{\tan\alpha+\tan\beta}{1-\tan\alpha\tan\beta}，\tan(\alpha-\beta)=\frac{\tan\alpha-\tan\beta}{1+\tan\alpha\tan\beta}）；能运用公式进行三角函数式的化简和求值（如求非特殊角的三角函数值）；理解公式的推导逻辑（以余弦差角公式为基础，结合诱导公式和同角关系推导其他公式）。

过程与方法：在公式推导过程中，经历“从特殊到一般”“从已知到未知”的推理过程，培养逻辑推理能力；通过公式应用的练习，提高运算能力和逆向思维能力（如公式的逆用）。

情感态度与价值观：感受三角函数公式的严谨性和关联性（公式间可相互推导），体会数学的逻辑美；在推导和应用公式的过程中，激发对三角恒等变换的兴趣，培养严谨的运算习惯。

二、教学重难点

教学重点：两角和与差的三角函数公式的应用。公式是三角恒等变换的基础，掌握公式的正向应用（求值）和逆向应用（化简）是解决三角问题的关键，因此是本节课的重点。

教学难点：公式的推导。余弦差角公式的推导需要结合向量数量积或几何方法，理解“用已知角的三角函数表示未知角”的转化思路是难点；从余弦公式推导正弦、正切公式的逻辑链也需要清晰把握。

三、教学准备

教师准备：制作公式推导课件，包含余弦差角公式的向量推导动画（向量夹角与两角差的关系）、诱导公式转化正弦公式的步骤演示、例题的解题过程；准备公式推导的关键步骤板书提纲和例题卡片。

学生准备：复习向量的数量积公式（\boldsymbol{a}\cdot\boldsymbol{b}=|\boldsymbol{a}||\boldsymbol{b}|\cos\theta）、诱导公式（如\sin\alpha=\cos(\frac{\pi}{2}-\alpha)）和同角三角函数关系（如\tan\alpha=\frac{\sin\alpha}{\cos\alpha}），准备笔记本和草稿纸。

四、教学过程

（一）导入（约5分钟）

教师提问：“我们知道\sin30^{\circ}=\frac{1}{2}，\cos30^{\circ}=\frac{\sqrt{3}}{2}，\sin45^{\circ}=\cos45^{\circ}=\frac{\sqrt{2}}{2}，那么\sin75^{\circ}（即\sin(45^{\circ}+30^{\circ})）等于多少？是否等于\sin45^{\circ}+\sin30^{\circ}？”

引导学生计算：\sin45^{\circ}+\sin30^{\circ}=\frac{\sqrt{2}+1}{2}\approx1.207，而\sin75^{\circ}\approx0.965，显然不相等。教师总结：“两角和的正弦不等于正弦的和，需要用专门的公式计算。今天我们学习两角和与差的正弦、余弦和正切公式。”

（二）新授（约25分钟）

两角差的余弦公式（\cos(\alpha-\beta)）（约7分钟）

推导（向量法）：

设单位向量\boldsymbol{a}=(\cos\alpha,\sin\alpha)，\boldsymbol{b}=(\cos\beta,\sin\beta)，夹角为\alpha-\beta；

数量积：\boldsymbol{a}\cdot\boldsymbol{b}=\cos\alpha\cos\beta+\sin\alpha\sin\beta；

又\boldsymbol{a}\cdot\boldsymbol{b}=|\boldsymbol{a}||\boldsymbol{b}|\cos(\alpha-\beta)=\cos(\alpha-\beta)；

故\cos(\alpha-\beta)=\cos\alpha\cos\beta+\sin\alpha\sin\beta（C_{\alpha-\beta}）。

说明：公式对任意角\alpha、\beta成立。

两角和的余弦公