17爬天都峰 课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版.pptxVIP

新课导入

天都峰，是黄山第三主峰，高达1810米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。古称“群仙所都”意为天上都会，所以被命名为天都峰。天都峰位于黄山东南处，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米，因为四周雾气环绕，古称“群仙所都”,意为天上都会，故取名“天都峰”。

天都峰著名景点有仙人把洞门、鲫鱼背、仙界天都、金鸡叫天门等。;

天都峰”,峰体拔地摩天，险悄奇，是黄山群峰之中最

为雄伟观，最为奇险的山修，你爆不想去天都峰游览

番赡，请大家跟着老师走进课文《爬天都峰》,

去体验作者笔下的天都峰的险峭峻奇吧……;

讲授新课

听录音，小声跟读。

要求：

1、边听边画出课文中的生字词。

同时认准字音。

2、小声跟读，划分段落。;

字词学习

字词学习;

我会认

jíliànpānxiàngbiàn

级链攀相辫

hē

呵;

发颤;

猴子;

汲取;

我会写

哩级链颤攀猴鲫

念辫呵;

同学们，识字练习结束啦!接下来让我们走进课文……;

天都峰位于黄山东南，西对

莲花峰，东连钵盂峰，与光明

顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”,意为天上

都会，故取名“天都峰”。;

笔陡的石级;

知识讲解

通读课文，思考下列问题：

1.课文主要写了什么事?用一两句话概括一下。

2.课文是按照什么顺序写这件事情的?(叙述顺序)

3.作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字?;

1.课文讲了一件什么事情?

课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励登

上了天都峰的事。

2.课文是按照什么顺序写这件事情的?

本课主要是按照“爬山前——爬山时——爬山后”的顺序写的。;

3.作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字?

仔细读课文，边读边思考：

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。;

讨论交流

从哪里看出?

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在

云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下???的，真叫人发颤!

天都峰(既高又陡),站在天都峰脚下，我感到(害怕)。;

为什么作者要写天都峰的高和陡?

高——在云彩上面

陡——笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下;

同学们，他们是怎么爬上天都峰的?请找出相关句子。

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿

手脚并用向上爬，像小猴子一样……

“奋力、攀着、手脚并用”形象地写出了登山的艰难以及

“我”用尽全力向上爬的样子，表现了“我”不怕困难，

勇往直前的精神。;

四、归纳小结

“爬”天都峰，爬：

因为天都峰又高又陡，用“爬”更能准确反映出

登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。

暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气

和力量的。;

拓展延伸

想一想：

假如你在爬天都峰，请把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家。;

识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。;

随堂练习

一、看拼音，写词语。

yáchǐshēnqūyǎnhù

牙齿身躯掩护

pángdàlìliàngzhěngjiù

庞大力量拯救;

铁链(liàn√lián)

相(xiàng√xiāng)片鲫(jìjí√)鱼;

(立)刻

(力)量

hū

(忽然

(呼)喊;

四、根据课文内容填空，并完成练习。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，

在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链。似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

(1)这段话写了天都峰的两个特点：高和陡 _。我们能感觉到当时“我”的心里一定很胆怯

(2)“挂”字写出了天都峰陡的特点。;

五、用自己的话概括本课的大意。

《爬天都峰》这篇课文讲述了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难,终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习,相互鼓励，共同进步的道理。;

课后作业

1、用自己的话说说你克服困难的故