初中课文八年级上册语文《答谢中书书》教学课件.pptx

古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了古代许多文人墨客的无限情思，他们把欣赏山水的乐趣凝于笔端，为我们奉献了大量的歌咏山水的优美篇章，比如，李白的《望庐山瀑布》，杜甫《望岳》……今天我们来学习陶弘景的山水小作品《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。

学习目标1、识记“歇”“颓”“沉鳞”等字词的音形义及作者陶弘景的简介。2、熟读并背诵课文，结合书下注释能疏通文意。3、初步感知作者热爱自然山水的情感。

答/谢中书/书陶弘景回复谢征,作者的朋友。字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人，所以称之为“谢中书”。书信回复给谢中书的一封信。

即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”或“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多记事陈情。书

陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣（mò）陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。隐居茅山，梁武帝礼聘不出，便常以书信的形式询问他朝廷大事，时人称他为“山中宰相”。有《陶隐居集》《本草经集注》《二牛图》等。作者介绍

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，以示志趣，并以此作为对友人的安慰。本文就是陶弘景写给谢中书的书信中的一部分。写作背景

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。tuíyuèyù

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。山川（景色）的美丽，自古以来就是（文人雅士）共同谈论、赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木、翠绿的竹丛，四季常存。疏通文意：形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季。耸入。时：古义：季节。今义:指比较长的一段时间。共谈：共同谈论全，都。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。神仙居住的美好世界清晨的薄雾将要消散的时候，（可听到）猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（这里）实在是人间仙境啊。自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏、领悟这种奇丽的景色了。指水中潜游的鱼。参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。歇：消散。今义：歇息。颓：坠落。今义：萎靡。将要。清晨的薄雾

五色交辉夕日欲颓名词用作动词，辉映。形容词用作动词，坠落。词类活用

学习目标1.品读文中描写景物的语句，学习不同的写景手法。2.感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。

总写(1-2)—?答之景谢分写(3-12)中之景书书总写(13-15)—四季晨昏欲界之仙都山川之美古来共谈

2.这个字所在的两句话是什么？在结构上有何作用？1、这篇文章是一幅清丽的山水画，作者在文中用了一个什么字来概括它的特点？美（1）山川之美，古来共谈。（2）统领全文。引出下文对山川美景的描绘。

3.为了说明这个“美”字，作者描写了哪些景物？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

4.文章用了哪些写景的技法？感官角度观察角度修辞角度动静角度高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。视觉视觉视觉听觉视觉仰视俯视平视平视仰视仰视俯视对偶对偶对偶对偶对偶借代静景静景静景动景动景

5.这短短几句蕴含着多少美呢？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。山水相映之美视角变化之美动静相衬之美色彩搭配之美晨昏变化之美全文短短六十八个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木、飞禽走兽、各类皆备，无