《制作图文并茂的作品》教学设计.docVIP

信息技术

七年级上册

第三章制作电子报

第三节制作图文并茂的作品

教学设计

射桥一中

王亚丹

课题：《制作图文并茂的作品》

教学对象分析

初一学生对计算机学问的驾驭度参差不齐。因此，在教学过程中要因材施教，既要面对大多数，也要留意少数基础较好的学生的培育。

初一学生抽象思维实力弱，假如没有详细的教学目标，学生会感到无所适从。因此，在教学过程中要重视详细教学目标的实现。

初一学生缺少限制实力和学习的主动性。因此，老师内容呈现的精致，更简单吸引学生的留意力并能让学生实现自主性学习。

教学内容分析

本次教学内容是一节操作课，学问点较多，而且，教学结果会令学生产生成就感，画面设计较为敏捷。

教学重点：艺术字、图片的插入和编辑、文本框和自选图形的插入。

教学难点：图片与文字的叠放依次。

教学策略

创设问题情景，树立教学目标，让学生在动机和爱好的驱动下自主学习。

实行分层教学，设置多个教学目标，以便每一层次的学生都能达到相应的教学目标。

组织好课堂秩序，适当让学生协同合作，发挥小组精神。

通过师生沟通刚好把握学生反馈信息，便利随时调整教学。

教学目标

（一）学问与技能：

1、通过观赏学习制作精致的电子板报，视察艺术字和图片的运用，驾驭美化电子板报的方法；

2、通过学习，帮助学生驾驭Word文档中艺术字、图片插入和编辑、文本框和自选图形等操作的设置。

（二）过程与方法：

通过自评和互评提升学生的学习效果，并培育学生的创新意识。

通过学生小组合作探究，培育学生的合作意识和探究实力。

（三）情感看法与价值观：

1、通过作品的制作与评价，培育学生的审美情趣。

2、通过学生主动参加小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。

课前打算

相关主题的文字及图片资料、课件。

教学过程

（一）创设情景，引出课题

大家好！同学们今日老师为大家带来了几份电子板报（课件出示几件设计精致的电子板报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家观赏，说说哪个更具吸引力？（生答）同学们想不想自主动手也来制作一份精致的作品呢？今日我们接着学习《制作图文并茂的作品》。

分解教学内容，明确学习方向

1、用艺术字突出标题

为了使电子报的标题更醒目，更好地突出主题，我们可以将标题制作成艺术字。

(1)老师讲解制作艺术字的方法：在“插入”选项卡的“文本”组中单击“艺术字”按钮，选择艺术字格式，如图3-3-1（多媒体展示）所示，可以打开“编辑艺术字文字”对话框

图3-3-1

在对话框中输入标题并进行设置，如图3-3-2（多媒体展示）所示。

图3-3-2

通过“艺术字工具”中的“格式”选项卡对艺术字进行调整。如图3-3-3（多媒体展示）增加“阴影效果”的艺术字。

图3-3-3

（2）学生操作，老师指导；

（3）分组探讨，作业互评；

（4）完成教材74页探究学习。

2、运用图片美化文档

在电子报中，插入适当的图片，能够使电子板报的主题更突出显明。

（1）老师讲解插入图片的方法：在“插入”选项卡的“图片”按钮如图3-3-4（多媒体展示）所示，选取图片文件，就可以在电子报中插入图片。

图3-3-4

图片插入文档后，对图片的大小、位置、环绕方式、叠放次序等进行适当的调整，使之符合我们的要求，如图3-3-5（多媒体展示）所示。

图3-3-5

（2）学生操作，老师指导；

（3）分组探讨，作业互评；

（4）完成教材75页实践学习。

3、巧用文本框

为了在电子报中编排多篇文章，我们可以运用文本框。文本框中的多个对象是一个整体，可以一起移动。便于版面上的多篇文章敏捷排版。

（1）老师讲解文本框运用方法：在“插入”选项卡的“文本”组中单击“文本框”按钮，选择“绘制文本框”，可通过拖动鼠标绘制文本框，如图3-3-6（多媒体展示图片）所示。

图3-3-6

在电子报中插入文本框，然后在文本框内输入文字，插入图片，并对文字和图片进行设置。选中文本框，用鼠标右键单击文本框的边框，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”，弹出“设置文本框格式”对话框。对话框有“颜色与线条”、“大小”、“版式”等选项卡，如图3-3-7（多媒体展示图片）所示，可以分别对它们进行设置，设置效果如图3-3-8（多媒体展示图片）所示。

图3-3-7

图3-3-8

（2）学生操作，老师指导

（3）分组探讨，作业互评；

4、插入自选图形

（1）老师讲解插入自选图形的方法：在“插入”选项卡中，可以向电子报插入各种现成的“形态”，又称“自选图形”，包括矩形、箭头、线条等基本图形，还有各种困难的流程图、旗帜、标注等图形，如图3-3-9（多媒体展示图片）所示。它的运用方法和运用图片艺术字的方法类