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ISSN1009-3044E-mail：wltx@

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ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第21卷第4期(2025年2月)

Vol.21,No.4,February2025Tel：+86-551

人工智能赋能下的中职信息技术课程教学改革研究

郭建寿

(集美工业学校，福建厦门361022)

摘要：文章探讨了人工智能赋能下中职信息技术课程教学改革的策略。在分析教育信息化2.0时代背景及人工智能发

展趋势的基础上，提出了更新教育观念、创新教学方法、搭建云平台落实混合教学以及实施多元评价等改革策略，旨在

提升中职信息技术人才培养质量，满足学生学习发展需求。

关键词：人工智能；信息技术课程；中职教育；教学改革

中图分类号：G642文献标识码：A

开放科学(资源服务)标识码(OSID)：

文章编号：1009-3044(2025)04-0164-03

在教育信息化2.0和人工智能快速发展的背景2.1.2树立终身学习理念，不断提升自身数字素养

下，中职信息技术课程教学面临新的挑战和机遇。如

从目前现状来看，人工智能技术的发展及其应用

何有效地将人工智能技术融入教学，提升人才培养质

前景开阔，教师作为课程教学的组织者、引导者，需潜

量，成为亟待解决的问题。本文旨在探讨人工智能赋

移默化地正面影响学生，为学生树立良好榜样，不断

能下的中职信息技术课程教学改革策略。

学习，加强知识储备的更新换代，不断提高自身的辨

1教育背景概述别、认知能力等，从而推动信息技术课程教学的智能

人工智能的快速发展为中职信息技术课程教学化改革。

带来了新的变革。智慧课堂、个性化学习等新型教学2.1.3转变教学观念，从知识传授者转向学习引导者和

模式逐渐兴起，对教师的教学理念、方法和能力提出促进者

[1]

了更高的要求。

教师应积极创新自身的教育思维，加强开放性、

2基于人工智能研究中职信息技术课程教学改灵活性与发散性建设性，使得课程知识与教学模式顺

革的策略应时代发展变化，尤其是人工智能技术的发展[2]。

2.1更新教育观念，适应改革环境2.2创新教学方法，打造智慧环境

在人工智能的教育发展背景下，中职信息技术课在人工智能背景下，中职信息技术课程教学还可

程教师设计、组织教学活动时，其思想观念应转变为，以大力构建智慧课堂，通过虚拟现实等技术的应用创

紧跟技术发展步伐，及时融入新兴技术，从而优化教新教学方法，促进学生对课程理论、技能技巧的掌握。

学方案，使教学工作适应改革环境，也将自身从以往在构建智慧课堂时，教师需灵活借助网络技术、希沃

烦琐的教育工作中拯救出来，有时间、有精力讲解学