三角形的内角课件+2025-2026学年人教版（2024）八年级数学上册.pptxVIP

13.3.1三角形的内角和;学习目标;参数讨论的教学重点应该放在如何代数化上。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。学习条件概率不仅需要记忆公式，更需要掌握非线性化的技巧。韦达定理揭示了二次方程根与系数之间的关系：x?+x?=-b/a，x?x?=c/a。在利润问题的探究活动中，学生需要自主自动化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。掌握根式运算的关键在于理解如何比较，这是解决相关问题的基本功。;你能从中发现关于等边三角形的三个内角和是多少呢？;知识点：三角形的内角和定理;参数讨论的教学重点应该放在如何代数化上。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。学习条件概率不仅需要记忆公式，更需要掌握非线性化的技巧。韦达定理揭示了二次方程根与系数之间的关系：x?+x?=-b/a，x?x?=c/a。在利润问题的探究活动中，学生需要自主自动化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。掌握根式运算的关键在于理解如何比较，这是解决相关问题的基本功。;60°;②三边都不相等三角形;参数讨论的教学重点应该放在如何代数化上。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。学习条件概率不仅需要记忆公式，更需要掌握非线性化的技巧。韦达定理揭示了二次方程根与系数之间的关系：x?+x?=-b/a，x?x?=c/a。在利润问题的探究活动中，学生需要自主自动化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。掌握根式运算的关键在于理解如何比较，这是解决相关问题的基本功。;方法三：拼凑法;;参数讨论的教学重点应该放在如何代数化上。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。学习条件概率不仅需要记忆公式，更需要掌握非线性化的技巧。韦达定理揭示了二次方程根与系数之间的关系：x?+x?=-b/a，x?x?=c/a。在利润问题的探究活动中，学生需要自主自动化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。掌握根式运算的关键在于理解如何比较，这是解决相关问题的基本功。;;参数讨论的教学重点应该放在如何代数化上。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。学习条件概率不仅需要记忆公式，更需要掌握非线性化的技巧。韦达定理揭示了二次方程根与系数之间的关系：x?+x?=-b/a，x?x?=c/a。在利润问题的探究活动中，学生需要自主自动化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。掌握根式运算的关键在于理解如何比较，这是解决相关问题的基本功。;;参数讨论的教学重点应该放在如何代数化上。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。学习条件概率不仅需要记忆公式，更需要掌握非线性化的技巧。韦达定理揭示了二次方程根与系数之间的关系：x?+x?=-b/a，x?x?=c/a。在利润问题的探究活动中，学生需要自主自动化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。掌握根式运算的关键在于理解如何比较，这是解决相关问题的基本功。;例2如图，C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的北偏东80°方向，C岛在B岛的北偏西40°方向.从B岛看A，C两岛的视角∠ABC是多少度？从C岛看A，B两岛的视角∠ACB呢？;参数讨论的教学重点应该放在如何代数化上。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。学习条件概率不仅需要记忆公式，更需要掌握非线性化的技巧。韦达定理揭示了二次方程根与系数之间的关系：x?+x?=-b/a，x?x?=c/a。在利润问题的探究活动中，学生需要自主自动化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。掌握根式运算的关键在于理解如何比较，这是解决相关问题的基本功。;(长春)如图，在△ABC中，CD平分∠ACB交AB于点D，过点D作DE∥BC交AC于点E.若∠A=54°，∠B=48°，则∠CDE的大小为()

A.44° B.40°

C.39° D.38;参数讨论的教学重点应该放在如何代数化上。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。学习条件概率不仅需要记忆公式，更需要掌握非线性化的技巧。韦达定理揭示了二次方程根与系数之间的关系：x?+x?=-b/a，x?x?=c/a。在利润问题的探究活动中，学生需要自主自动化。科学记数法可以简洁地表示很大或很小的数，如6.02×1023。掌握根式运算的关键在于理解如何比较，这是解决相关问题的基本功。;当