《十六年前的回忆》教案.docVIP

10十六年前的回忆

【教学目标】

1.会写14个生字，能正确读写“书籍、模糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹。

4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

5.使学生受到生动的革命传统教化。

【教学重点】

1.通过阅读课文，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹。

2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

【教学难点】

领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

【教学素材】

1.搜集有关李大钊的资料。

2.搜集文章的写作背景。

3.制作多媒体教学课件。

【教学课时】2课时

【教学流程】2课时

第一课时

一、引入课题

1.播放歌曲《五月的鲜花》。（课件播放《五月的鲜花》）

当这美丽、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今日的华蜜生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们呈现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。今日就让我们走进“十六年前的回忆”这一课，去感受革命先烈——李大钊同志的英雄事迹！

二、了解作者、李大钊、写作背景

1.请同学们结合题目，看看注释，再读读第1自然段，说说自己知道了一些什么。

沟通：

（1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。

（2）李大钊的被难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。

（3）“被难日”在课文中就是指李大钊被杀害的日子。

2.了解革命先烈——李大钊。

请一位同学读一读：中国共产主义运动的先驱，中国共产党主要创始人之一。字守常。河北乐亭县人。1927年4月6日，张作霖派军警搜查苏联大使馆，李大钊等60余人被捕。28日慷慨就义。（课件出示）

3.了解写作背景。

请一位同学读一读：1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占据河北、山东等地，以武力威逼正在成功北伐的国民革命军，还下令通缉在北京的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危急的状况下仍旧留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中接着领导党的工作，4月28日被敌人绞死。（课件出示）

三、学习字词

1.自学：（课件出示自学提示）

（1）用自己喜爱的方式阅读课文，留意读准字音，画出不理解的词语。

（2）同桌相互检查预习状况。

要求：划诞生字词，读准字音。沟通预习中遇到的不理解的词语。

2.指名读课文，订正字音。

3.学习14个生字。（课件出示重点生字）

探讨识记重点字的方法。比如：“舅”是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是“男”字。

4.认读新词。（课件出示词语）

军阀、偏僻、恐怖、绞刑、宪兵、肥胖、苦刑、舅老爷、消遣场、押下去。

指名认读，同学们订正。

5.解决词语意思。（课件出示）

四、把握内容

自读提示：（课件出示）

1.标注自然段。（共32个自然段）

2.作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组探讨。

沟通：

2—7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）；

8—17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）；

18—29自然段：写我们和父亲最终一次见面的情景（法庭上）；

30—32自然段：写父亲被害后，一家人特别哀思（被害后）。

五、布置作业（课件出示作业）

1.熟读课文。

2.会写14个生字。

3.填空。

4.《十六年前的回忆》作者是________，写于_______年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是________的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按________、________、________、________依次记叙的。条理清晰，结构严谨。

六、板书设计

十六年前的回忆

被捕前→被捕时→法庭上→被害后

其次课时

一、复习导入

1.听写新词，比照课文，检查改错。

2.本文主要讲了什么内容？

指名回答。

二、品读课文

1.被捕前。

出示阅读提示，学生读书，小组探讨。（课件出示）

●“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？

●李大钊被捕之前局势特别紧急表现在哪些地方？

●从第7自然段父亲的话中的两个问句可以体会到什么？

沟通：（课件出示）

●1947年，承接第一节，引起下文的回忆。（课件出示）

●烧掉文件书籍、张作霖要派人搜查、工友阎振三突然被捕。（课件出示）

●父亲把革命工作看得比自己的平安和生命更重要，体现了一个革命者的坚决无私和大无畏精神。（课件出示）

2.被捕时。

（1）出示阅读提示，学生读书，小组探讨。（课件出示）

作者主要运用了对比的写作手法，从哪些地方可以看出来？你从中体会到了什么？

（2）沟通：（课件出示）

●第8自