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2025广东广州市天河区银河小学招聘编外聘用制专任教师1人考试备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现个别学生注意力不集中，以下哪种做法最恰当（）

A.立即停止教学，点名批评该学生

B.降低声音继续教学，暗示该学生注意听讲

C.利用眼神或手势提醒该学生，继续正常教学

D.让该学生暂时离开教室，待课后处理

答案：C

解析：教师在课堂上发现个别学生注意力不集中时，应采取温和的方式进行提醒，避免打断教学流程影响其他学生。利用眼神或手势提醒是一种有效且不影响课堂氛围的方式，能够让学生意识到自己的问题并自行改正。立即点名批评可能会让学生感到尴尬或抵触，降低声音暗示可能效果不明显，让学生暂时离开教室则可能造成更大的课堂秩序问题。

2.小学语文教学中，培养学生阅读理解能力的关键环节是（）

A.加强生字词的认读和书写训练

B.引导学生积累优美的词句和段落

C.提高学生的写作表达能力

D.注重阅读材料的趣味性和多样性

答案：B

解析：阅读理解能力的培养关键在于引导学生理解文本内容，掌握阅读方法。积累优美的词句和段落有助于学生更好地把握文章主旨，体会语言魅力，从而提升理解能力。生字词是基础，但不是阅读理解的核心；写作表达是阅读能力的延伸；阅读材料的趣味性和多样性是重要的条件，但不是关键环节。

3.在小学数学教学中，如何帮助学生理解“分数”的概念（）

A.直接告知分数的定义和表示方法

B.通过实物操作和图形演示，让学生直观感受分数

C.让学生大量练习分数的加减乘除运算

D.强调分数在日常生活中的应用实例

答案：B

解析：小学数学教学中，理解抽象概念需要借助具体形象的材料。分数的概念相对抽象，通过实物操作（如将苹果平均分成几份）和图形演示（如将圆形纸片折叠），可以帮助学生直观地理解分数的意义，即部分与整体的关系。直接告知定义难以让学生建立深刻理解，大量练习运算是在理解概念基础上的巩固，强调应用实例有助于激发学习兴趣，但不是理解概念本身的关键方法。

4.教师布置课后作业时，应注意什么（）

A.作业量要大，以体现教学的强度

B.作业内容要贴近课堂教学，难度适中

C.作业形式要单一，以方便批改

D.只布置书面作业，不布置实践性作业

答案：B

解析：课后作业是课堂教学的延伸和补充，其目的是巩固知识、培养能力。作业内容应与课堂教学紧密联系，帮助学生消化吸收所学知识，难度要适中，既能让大部分学生完成，又能起到一定的挑战作用，促进思维发展。作业量要适度，形式可以多样化，包括书面、口头、实践等多种类型，以提高学生的综合能力。

5.小学班主任在处理学生矛盾时，应遵循的原则是（）

A.快速做出评判，分清对错

B.让双方学生自行解决，教师不过干预

C.保护弱者，批评犯错者

D.倾听双方意见，引导学生相互理解与包容

答案：D

解析：处理学生矛盾时，教师应首先营造公平、安全的氛围，让双方充分表达自己的观点和感受。倾听是关键，要理解每个学生的立场和原因，避免偏袒。在倾听的基础上，引导学生换位思考，相互理解，学习沟通和包容，最终自行或在校长的引导下达成和解。快速评判容易造成学生心理负担，放任自流可能导致矛盾激化，单纯保护弱者或批评犯错者都可能使问题复杂化。

6.在小学体育教学中，发展学生跑的能力应注意什么（）

A.只进行长跑训练，以增强耐力

B.强调跑步姿势的绝对标准

C.结合游戏和竞赛，激发学生跑步兴趣

D.在跑步前不做热身活动

答案：C

解析：发展学生跑的能力需要科学的方法和积极的态度。结合游戏和竞赛可以将枯燥的跑步训练变得有趣，提高学生的参与热情和积极性，在玩乐中自然发展奔跑技能。只进行长跑训练可能忽视速度和技巧的培养，过分强调姿势标准可能导致学生紧张僵硬，影响动作自然发挥，跑步前必须做好热身活动，以防运动损伤。

7.小学英语教学中，培养学生口语表达能力的重要途径是（）

A.大量背诵英语单词和句型

B.鼓励学生大胆开口，进行模仿和交流

C.只进行听力训练，为口语打基础

D.培养学生阅读英文原版书籍的兴趣

答案：B

解析：口语表达能力是在实际交流中逐渐形成的，需要大量的语言输入和输出练习。鼓励学生克服羞怯心理，大胆开口说英语，通过模仿正确的语音语调、参与课堂对话和小组交流，能够有效提升口语水平。单纯背诵单词句型是静态的语言积累，听力训练是语言输入，阅读兴趣培养有助于语言积累，但都不如实际交流对口语能力的促进作用直接。

8.在小学科学实验教学中，强调实验安全的原因是（）

A.实验操作复杂，容易出错

B.小学生缺乏安全意识，容易发生意外

C.实验室环境存在潜在危险因素

D.学校规定必须强调实验