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小学高段整本书阅读教学现状研究——以永宁乡明德小学为例

摘要

相对于传统的平面和单线阅读模式，整本书阅读更能够提供完整、立体、纵深的阅读体验，有助于传授知识和提升学生思维品质。本文以永宁乡明德小学高段为例，采取问卷调查法，从整本书阅读观念、整本书阅读书目选择、整本书阅读教学实施指导、整本书阅读教学评价等四个方面来分析小学高段教师整本书阅读教学现状，发现永宁乡明德小学高段教师整本书阅读教学存在阅读观念淡薄化、阅读教学使用方法陈旧、教学实施指导时间较少、教学评价不够全面的问题，主要原因在于教对阅读教学观念的的认识不够、教师自身的阅读素养存在不足、缺乏着系统性的阅读指导方法、缺乏健全的教师整本阅读