4.1《家的意味》教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》七年级上册第四课第一框《家的意味》

一、教材解析

本节课是《成长的时空》的第一课，无论是活动设计还是素材选择上，都力求贴近学生的实际，引导学生联系已有的生活经验认识什么是家，并对“家”及与“家”有关的优秀家风进行讨论，进而认识中国人的“家”。

二、学情分析

初中生逐渐进入青春期，生理与心理上都发生了特殊的变化，在面对生活与学业的压力时，需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情。但大部分同学仍存在对于“孝”文化认同程度低、缺乏行动力的情况，所以在意识和行动上进行相应的教育与引导，让学生感悟亲情的珍贵是十分必要的。

三、教学目标

政治认同：通过理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义，形成对家庭的深厚情感。

道德修养：认同中华文化中优良家风的价值观念，拥有家国情怀。

健全人格：体会家人对自己的爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。

责任意识：提升对自己家庭的责任感，提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强建设美好家庭的行动力。

四、教学重点与难点

教学重点：家的内涵

教学难点：理解家的意义

五、资源与工具

多媒体教学

六、方法与策略

教法：讲授法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

1.展示电影《南京照相馆》的上映背景，设问：你知道是哪部电影吗？引出影片。

2.介绍电影背景：“1937年南京沦陷后，百姓躲进吉祥照相馆避难，意外发现日军屠城罪证照片，谋划运送底片的故事”。

3.提问：“在战火中，这个照相馆为何能成为‘家’？陌生人为何能像家人一样互助？”

1.了解时代背景，回答问题。

2.倾听电影简介，思考教师提出的问题。

3.自由发言，初步表达对“家”的直观理解。

议题一：家的内涵，无形纽带聚家魂

教学内容：家的含义。

预设过程（10分钟）

教师活动

学生活动

展示议学材料：“电影中老金一家在战争中团结互助，父母呵护孩子，成员相互鼓励”。

组织议学活动一“我的‘全家福’”：布置任务：“3分钟内画出你心中‘家’的样子，并标注关键词”。

巡视指导，观察学生绘画内容。

邀请3-4名学生展示画作，引导分享“家的含义”（如地域、住所、家人、团结等）。

展示结婚证、收养法图片，讲解法律层面的家庭定义：“家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织”，并列举四种家庭形式（婚姻、血缘、收养、再婚组建）。

观看材料，感受电影中家庭的温暖。

动手绘画，用图形和关键词表达对“家”的理解（如房子、家人、家乡地图、手拉手的图案等）。

上台展示画作，分享想法（例：“我画了家乡的房子，因为家是出生地”“我画了一家人吃饭，家是有亲人的地方”）。

结合教师展示的图片，理解家庭的法律定义及四种形式。

议题二：家的意义，温暖港湾育德根

教学内容：家的意义？

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

组织议学活动二“小组合作：照相馆中如何尽显‘家’的意义”：

分组：将学生分为3组，每组抽取任务卡。

任务一：“如果你是老金的孩子，被家人拼命庇护，会有什么感受？”（提供背景：老金一家躲进地下室，用粪水伪装防日军，优先让家人出城）。任务二：“分析老金一家分窝头、众人守护底片的行为，体现对‘家’的哪些情感与信念？”（提供细节：老金给儿子披大衣、妻子省食物给小孩，众人接力藏底片并说“要让后代知道真相”）。任务三：“照相馆这个‘小家’与当时社会有何关联？”（提供场景：阿昌望风、老金救伤员、毓秀记录需求，日军来时众人紧张戒备）。

巡视各组讨论，适时引导，并派学生汕上台分享（如：“任务一可联系‘安全感’‘温暖’”“任务二思考‘对家人的责任’‘对后代的传承’”）。

4.组织“三行短诗”创作：“以‘如果要写家，就不能只写家，要写……’为格式，3分钟小组合作创作”，邀请1-2组分享。

5.教师点评并总结家的四重意义。

了解活动规则，分组抽取任务，围绕具体情境讨论。

任务一：结合自身被家人保护的经历，分享“温暖”“安全”“感激”等感受。任务二：分析行为背后的情感（如“关爱家人”“责任”“想让后代记住历史”）。任务三：联系社会背景，讨论“战争让小家受难”“小家互助反映社会韧性”。

代表发言，其他同学补充（例：“任务一我感受到家能让人不怕危险，因为有家人保护”）。

小组合作创作短诗（例：“如果要写家，就不能只写家，要写深夜留的灯，写饭桌上的唠叨，写摔倒时扶起我的手”），上台分享。

在师生互动下，理解家的意义。

议题三：家的传承，优良家风传千年

教学内容：优良家风的作用？

预设过程（5分钟）

教师活动

学生活动

1.设问：《南京照相馆》中藏着哪些家风？

2.展示电影情节：阿昌被日军威