基因的显性和隐性一节的教学设计.PDFVIP

·30·2010(35)9

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张素芹(266700)

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”,3.3重温科学的探究过程,感悟科学的探索精神

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3.3.1引导学生提出探究问题并尝试作出合理假设

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,。,3.3.2分析孟德尔的实验过程并表达交流

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2.1知识目标,?

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2.2能力目标,,

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2.3情感目标。

,;3.4运用遗传图解,解释实验现象

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3.1创设情境,导入新课。

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3.2自主阅读科学史资料,启迪科学探究意识1

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