2025秋大象版（2024）科学一年级上册教学设计（附目录）.docxVIP

2025秋大象版(2024)科学一年级上册教学设计

一年级上册(2024)

体验单元画蚂蚁

第一单元感官兄弟

1辨别真假水果

2感官的本领

3水果分享会

本单元复习与测试

第二单元观察常见的动物

1观察兔子

2常见的动物

3我喜欢的动物

本单元复习与测试

第三单元我在哪里

1前后左右

2东南西北

3太阳的位置变化

本单元复习与测试

第四单元多变的月亮

1月亮什么样

2月亮“变脸”

3白天和夜晚

本单元复习与测试

反思单元竺可桢的观察日记

体验单元画蚂蚁

一、教材分析

《画蚂蚁》是大象版(2024)科学一年级上册体验单元的重要内容。本单元作为学生科学学习的起始篇章，意义非凡。教材通过引导学生画蚂蚁这一活动，巧妙地将科学观察与艺术表达相结合。在比较初次画的蚂蚁与实际观察后的蚂蚁过程中，学生自然地发现问题、提出问题，进而通过观察去解决问题，初步体验科学探究的大致流程。这不仅有助于学生了解蚂蚁的身体结构等科学知识，更能让他

们意识到亲自观察对于获取准确信息的重要性，为后续的科学学习奠定坚实的基础。

二、学情分析

一年级学生初入小学，对新鲜事物充满好奇，这种好奇心是他们学习科学的强大动力。然而，他们年龄尚小，存在诸多学习上的挑战。例如，课堂上容易好动、兴奋，注意力难以长时间集中，有意注意的时间较短；观察能力也较为有限，往往缺乏系统性和细致性；同时，从幼儿园到小学的学习模式转变，也需要他们逐步适应课堂学习的要求。但正是因为他们思维活跃、想象力丰富，对蚂蚁这种常见且有趣的小动物有着天然的亲近感，所以能够积极投入到《画蚂蚁》的学习活动中。

三、核心素养目标

1.科学观念：帮助学生知晓科学探究有着特定的大致过程，理解运用眼睛观察这一基本方法，能够让我们明晰蚂蚁的真实模样。

2.科学思维：培养学生在对不同蚂蚁画作进行观察比较的基础上，积极思考，从而找到问题答案的能力，逐步发展逻辑思维。

3.探究实践：引导学生通过亲身细致观察蚂蚁，准确画出蚂蚁的身体结构。鼓励学生积极参与蚂蚁故事会，锻炼综合能力。

4.态度责任：使学生深刻意识到亲自观察获取信息才是最为可靠的，从而养成严谨认真的科学态度和勇于探索的精神。

四、教学重难点

1.教学重点：引导学生通过亲自观察，深入认识蚂蚁的身体结构，包括蚂蚁身体的节数、腿的数量及生长位置、触角等特征。

2.教学难点：培养学生在观察比较蚂蚁画作的过程中，学会提出有价值的科学问题，并通过观察找到问题的答案，提升科学探究能力。

五、教学法

1.情境教学法：创设生动有趣的情境，如展示蚂蚁在不同场景下活动的图片或视频，将学生带入蚂蚁的世界，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.观察法：指导学生有目的、有顺序地观察蚂蚁，培养学生的观察能力和科学思维。

3.讨论法：组织学生小组讨论，交流观察结果和问题，促进学生之间的思维碰撞，培养合作学习能力。

六、教学过程

(一)导入(5分钟)

1.教师活动：播放一段蚂蚁在草丛中忙碌搬运食物的视频，然后提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们看到了什么小动物呀?”引导学生回答出蚂蚁。接着继续提问：“那你们在生活中都在哪里见过蚂蚁呢?”鼓励学生积极分享自己的生活经验。

2.学生活动：认真观看视频，积极回答老师的问题，分享自己见过蚂蚁的地方，如公园、小区草地、家里厨房角落等。

3.设计意图：通过生动的视频和贴近生活的问题，快速吸引学生的注意力，激发他们对蚂蚁的兴趣，调动学生已有的生活经验，为后续画蚂蚁和探究蚂蚁的活动做好铺垫。

(二)初次画蚂蚁(10分钟)

1.教师活动：给每位学生发放一张白纸和彩笔，提出要求：“小朋友们，现在请大家在脑海中想一想蚂蚁的样子，然后把它画在白纸上。要画得大大的、清楚一些，还可以给蚂蚁涂上漂亮的颜色哦。看看谁画的蚂蚁最像你记忆中的样子。”在学生绘画过程中，教师巡视指导，观察学生的绘画情况。

2.学生活动：认真思考蚂蚁的模样，然后开始动手绘画，充分发挥自己的想象力，用画笔描绘出心中蚂蚁的形象。

3.设计意图：让学生凭借已有的认知画蚂蚁，调动他们的前概念，激发探究兴趣。同时，为后续比较不同学生画的蚂蚁以及发现问题提供素材。

(三)问题与猜想(10分钟)

1.教师活动：邀请几位学生上台展示自己画的蚂蚁，并请他们说说自己画的蚂蚁是什么样子的。接着，将学生画的蚂蚁张贴在黑板上，引导其他学生观察并提问：“小朋友们，大家仔细看看黑板上这些蚂蚁，比一比，它们有什么不一样的地方

呢?”鼓励学生积极发言，找出蚂蚁在身体节数、腿的数量、腿的生长位置等方面的不同。然后进一步提问：“看到这些不同，你们有哪些问题呢?比如蚂蚁到底有几条腿，身体有几节?”引导学生提出问题。最后问：“那我们怎样才能找到这些问题的答案呢?”启发