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学习任务单
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
八年级
学期
第二学期
课题
权力的“交通灯”—如何规范权力运行？
教科书
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
一、政治认同:通过剖析反面案例的警示意义与学习“人民公仆”先进事迹，,筑牢“江山就是人民，人民就是江山”的政治立场。
二、法治观念:通过案例的沉浸式分析，明确权力运行的边界、责任与要求,做社会主义法治的忠实崇尚者和自觉遵守者。
三、责任意识:通过课堂所学的法治精神和公仆情怀转化为内在担当，培养廉洁自律、公正无私的品格，为未来成为一名负责任的社会公民做好准备。
课前学习任务
了解“张天峰案件”；
寻找2025年“人民好公仆”，进行分享；
3.预习如何规范权力运行相关教材内容。
课上学习任务
子议题一：何时必须停？（播放视频）
学生观看视频“张天峰案”，结合案件回顾法律相关链接，回答议学任务。
子议题二：何时必须行？何时需谨慎？（合作探究）
学生根据导学案提供的案例和相关法律链接，进行三分钟的小组讨论并分享成果。
子议题三：权力为谁而行？（故事分享会）
学生通过课前搜集2025年“人民公仆”的故事，进行讲述。
课后作业：学生利用本节课“交通灯”框架，为班级的班干部提出三条公约。
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