2.3 分与合(6、7的分与合) 教案 人教版数学一年级上册.docxVIP

2.3分与合（6、7的分与合）

【教学目标】

1.通过本节课的学习，学生能理解并掌握6和7的组成，能够熟练地说出6和7的组成，能够培养学生初步的观察能力、动手能力、语言表达能力和有序思维能力。

2.使学生通过学具操作能掌握6和7的有关组成，能够熟练地说出6和7的组成，并有效地应用有序思想。

3.培养学生与人合作、交流的能力。

【重点难点】

1.掌握6和7的组成。

2.理解数的分与合之间的关系。

【方法指导】

1.教学方法：情境演示法。

2.学习方法：学具操作法和合作探究法。

一、导入新课

之前我们学习了5以内数的分与合，今天我们开始学习6，7的分与合。同学们，我们一起来学习吧！

二、探究新知

1.学习6的组成

出示教材第39页图，6朵花分成两组，可以怎样分？

先让学生拿出6朵小红花，把它们分成两组，看看有几种分法，边分边说组成。

学生小组讨论，互相交流自己的想法。

个别学生汇报，教师根据学生的汇报板书6的组成：

师：观察6的组成，你们有什么发现？

学生观察、汇报。教师引导学生把6的组成总结并展示：

2.学习7的组成

（1）让学生拿出7朵小红花，把它们分成两组，看看有几种分法，边分边说组成。

（2）集体交流，板书：

（3）提问：看到每一组能想到什么？同桌说说，然后再对应地在下面板书出来。

3.读、记两个数的组成

自由读，同桌读，对口令读。

学生1：6和1。

学生2：组成7。

……

【例】在□里填上适当的数。

【解题点拨】由题意可知，6可以分为1和5，2和4，3和3；7可以分为1和6，2和5，3和4，据此解答即可。

【规范解答】（竖排）235536

见教材课后练习和相应单元的练习部分。

本节课主要学习6和7的组成。

教学中主要通过情境演示、学具操作和合作探究的方法，让学生能够更好地掌握6和7的组成，并能熟练地利用6和7的组成解决问题，初步培养学生的动手操作能力和有序思考能力。