明方向·强根基·共启航——高一年级新学期教师大会发言稿.docVIP

明方向，强根基，共启航——高一年级新学期教师大会发言稿

尊敬的各位同仁：

暑气渐消，秋风送暖，崭新的学年已悄然拉开帷幕。今天，我们怀着对教育事业的热忱与期待，汇聚在这方育人沃土，共同开启高一年级教育教学工作的新篇章。首先，我要向刚刚融入这个温暖集体的新老师们道一声热烈的欢迎，你们的到来为高一年级注入了新鲜血液与蓬勃活力；也要向始终坚守岗位、默默耕耘的全体高一教师致以诚挚的问候，正是大家的并肩奋斗，才让学校的教育事业薪火相传、生生不息。

高中三年，高一恰似大厦之基石、航程之起点。这一年，是学生从初中向高中跨越的关键过渡期，他们要适应更具挑战性的知识体系，养成自主学习的良好习惯，更要在这个阶段树立正确的人生目标与价值追求；对我们教师而言，高一则是搭建教学框架、凝聚团队力量、夯实育人基础的重要时期。今天的会议，既是对新学期工作的细致规划，更是为未来三年培育新时代人才绘制的清晰蓝图。

一、明方向：锚定新高考，谋定三年路

刚刚过去的一年，我校在高考中交出了一份亮眼的答卷，众多学子凭借不懈努力考入理想院校，这不仅是学生们的荣耀，更是全体教师辛勤付出的最好见证。每一份成绩单的背后，都藏着老师们深夜备课的灯光、课堂上的谆谆教诲，以及课后耐心辅导的身影。但我们深知，教育之路没有终点，成绩属于过去，新的挑战已然在眼前——新高考改革的深入推进，对我们的教育教学提出了更高、更细的要求。

新高考绝非简单的考试形式调整，而是从“育分”向“育人”转变的深刻变革。从河南、湖北等先行省份的实践来看，“3+1+2”选科模式打破了传统文理分科的界限，给予学生更多自主选择的空间，却也对学校的教学管理、教师的专业能力提出了全新考验。这就要求我们必须树立“三年一盘棋”的全局思维，不能只盯着高一的教学任务，更要为学生三年后的高考乃至长远发展做好铺垫。

在选科指导方面，我们要走出“重结果、轻过程”的误区，构建科学完善的选科指导体系。开学第一个月，高一年级将启动模拟选课系统，通过四次循序渐进的模拟演练，让学生在实践中了解不同选科组合的特点与优势。同时，我们会安排各学科教师开展“一对一”个性化指导，结合学生的兴趣特长、学科优势以及未来职业规划，帮助他们避开“盲目跟风选科”“只看分数选科”的误区。到明年6月最终选科前，我们还要联合生涯规划教师开展专题讲座，让学生真正明白“选科即选未来”，做出最适合自己的选择。

走班教学是新高考背景下的必然趋势，也是对我们教学管理能力的一大考验。本学期，我们将依托学校信息化平台，打造“智能排课+动态管理”的走班模式——通过智能排课系统，合理调配师资与教室资源，避免课程冲突；借助班级优化大师等工具，实时跟踪学生的课堂表现、作业完成情况，精准掌握每一位学生的学习轨迹。这些数据不仅能为我们调整教学策略提供依据，也能帮助教师更好地关注学生的个体差异，让走班教学既“活”起来，又“实”起来。

对教师而言，适应新高考首先要更新自身的知识结构与教学理念。各教研组要把研究新高考评价体系作为本学期的核心任务，深入分析高考真题的命题趋势，把握“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标。在日常教学中，我们要打破学科壁垒，融入跨学科思维——比如物理课上探究新能源技术时，可以结合化学中的电池原理、地理中的能源分布知识；历史课分析重大历史事件时，可联系政治学科的国家治理理念。同时，要多采用项目式学习、案例教学等方式，让学生从“被动听课”变为“主动探究”，比如在政治课上围绕“乡村振兴”开展调研项目，让学生走进社区、农村收集资料，在实践中提升分析问题、解决问题的能力。

此外，各教研组要在本学期末完成新高考题型库的建设，梳理出各学科的重点、难点、考点，并制定出三年一体化的教学规划。高一打基础、高二强能力、高三谋冲刺，每个阶段的教学目标要清晰，内容要衔接，确保我们的教学始终与新高考改革同频共振，让学生在三年的学习中稳步提升，从容应对高考挑战。

二、强根基：赋能教师成长，筑牢育人防线

“师者，所以传道授业解惑也。”教师是教育事业的核心力量，你们的专业素养直接决定了教学质量，也影响着学生的未来发展。学校始终把教师的成长放在重要位置，为大家搭建了多元化的发展平台——集团化办学带来的优质教育资源，让我们能与兄弟学校的优秀教师交流学习；每周的教研活动，为大家提供了探讨教学问题、分享教学经验的机会；各类线上线下培训，能帮助大家及时更新教育理念、掌握新的教学技能。希望每一位教师都能珍惜这些机会，主动学习、积极探索，在专业成长的道路上不断前行。

师德师风是教师的立身之本，更是学校教育的灵魂所在。古人云：“学高为师，身正为范。”作为高一教师，我们面对的是刚刚步入青春期的学生，他们不仅会模仿我们的教学方法，更会潜移默化地受我们言行举止的影响。因此，我们要始终坚守师德底线，把“立德树人”的理念融