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从细节处解读文本，设计高效课堂——以《我们家的男子汉》为例

▲环节一：激趣导入，了解“男子汉”

教师：同学们，今天我们的课题和“男子汉”有关。请大家谈一谈，你们都是如何理解“男子汉”的？

学生：我觉得男子汉是顶天立地、英勇无畏的英雄。

教师：很好，还有其他观点吗？

学生：我觉得男子汉也可以是像警察叔叔那样的人，他们保护我们，让我们感到安全。

教师：大家说得没错，今天早读我们已经熟读了课文，谁来总结一下，对于课文中的“男子汉”你们有什么理解呢？

学生：课文中的“男子汉”指的是作者姐姐的儿子，主要从吃饭、独立以及生活小事上体现男子气概。

教师：同学们总结得非常好，现在请大家带着对“男子汉”的理解进

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