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2025年秋季开学教师收心会讲话纲要：聚势·笃行·向新

搜索关键词：秋季开学教师收心会、教师收心讲话、教育初心回归、新学期教师动员、教师工作规划

主题：聚势·笃行·向新

一、开场问候

“亲爱的各位同仁：

夏日的蝉鸣渐次隐去，校园里已能预见孩子们雀跃的身影。看到大家带着假期的沉淀与朝气回归，新学期的美好画卷仿佛已在眼前铺展。今天，我们围绕‘聚’‘行’‘新’三字，共探新学期的前行方向，携手奔赴教育新征程。”

二、核心内容

1.聚势——凝心聚力，锚定教育方向

（1）收“三态”，归教育本真

浮泛态：不盲目追“热点概念”，回归儿童成长底层逻辑。少些“为创新而创新”的形式折腾，多关注“孩子在游戏中是否真探索”“故事分享能否触动心灵”，用扎实陪伴守护成长本质。

松弛态：切换“假期节奏”到“教育律动”。从熟悉的“晨间接待微笑”“课堂互动眼神”找回教育者的职业状态，用规律作息和积极心态，传递给孩子稳定的成长安全感。

抱怨态：把“吐槽”换成“求解”。面对“家长沟通难”“活动组织累”，多思考“怎样用短视频传递孩子进步”“如何让活动更贴合孩子兴趣”，以行动破局，而非情绪内耗。

（2）筑“三实”，固前行根基

研实题：锚定教学真问题，每周聚焦一个“小切口”研讨。比如“如何让中班绘本阅读课更具互动性”“大班整理习惯培养咋落地”，把教研成果转化为课堂里的“孩子笑声”。

复盘实：梳理假期充电、过往教学的“得失清单”。像“户外自主游戏中，孩子合作能力提升了吗”“集体教学时，少数孩子走神咋解决”，从经验里挖“成长宝藏”。

协同实：打破年级、学科壁垒，开展“跨组教育共创”。比如小班和大班联动做“成长结对”，让孩子在“哥哥姐姐教本领”“弟弟妹妹促反思”中双向成长，也让教师在协作中拓宽教育视野。

2.笃行——实干担当，深耕教育日常

（1）教学：让“儿童视角”落地

设计“参与式”课堂：摒弃“教师讲、孩子听”模式，用“问题墙”收集孩子好奇（如“为什么树叶秋天会掉”），转化为探究课程；在手工课上，让孩子自主规划“作品步骤”，教师做“资源支持者”，把课堂还给孩子。

关注“隐性成长”：不只看“学会了多少知识”，更留意“孩子敢不敢发言”“会不会主动帮忙”。比如午餐时，观察“挑食孩子尝试新菜没”；游戏后，发现“争抢玩具的孩子学会商量没”，用细致观察捕捉教育契机。

（2）育人：用“温暖行动”滋养

定制“成长守护卡”：为特殊需求孩子（如分离焦虑、性格内向）设计专属陪伴。每天晨间一个“专属拥抱”、游戏时一句“我看到你努力了”，用持续的温暖，帮孩子建立安全感。

打造“家校共育圈”：变“通知家长”为“邀请共育”。开展“家长助教日”，让家长走进课堂分享“职业故事”；建立“育儿共学群”，每周分享“家庭小实验”“亲子游戏”，把教育延伸到家庭场景。

3.向新——拥抱变化，点亮教育未来

（1）理念更新：触摸“教育新趋势”

学习“自然教育”“项目化学习”等前沿理念，尝试在班级打造“微型自然角科研站”，让孩子观察植物生长并记录；开展“校园地图设计”项目，融合数学测量、美术设计、社会交往等能力培养，让理念创新带动实践变革。

（2）自我成长：绘制“发展路线图”

制定个人“成长攻坚计划”，比如“本学期掌握‘幼儿行为观察分析’技能”“一年内打磨出2节优质公开课”，把“成长目标”拆解成每月可做的“小事”，让自己在教育路上“持续升级”。

三、结尾号召

“教育是一场‘聚势前行’的奔赴，我们聚起‘爱与专业’的力量，笃行实干，拥抱创新，就能点亮孩子们的成长星空。新学期，让我们以‘聚势’为帆，‘笃行’为桨，‘向新’为灯，携手把教育日常过成‘孩子向往、自己骄傲’的美好模样，共同书写属于我们和孩子们的新故事！”