（最新）25年秋人教版三年级数学上册第五单元线和角整理和复习【教学设计及反思】.docx

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【教学内容】

教科书P71“整理和复习”，完成教科书P72“练习十四”中第1～4题。

【教学目标】

1．经历整理和复习的过程，厘清知识脉络，进行分类归纳，学会有序整理的学习方法，提高学习能力，形成清晰、完整的知识结构。

2．进一步巩固线和角的相关知识，熟练地解决线段、射线、直线和角的相关问题。

3．在整理和复习的过程中获得成功的体验，感受学习数学的乐趣。

【教学重点】

从整体结构上梳理线段、射线、直线和角的相关知识。

【教学难点】

从本质上把握线段、射线、直线和角的相关知识。

【教学准备】

课件、正方体盒子。

【教学过程】

回顾引入

1.初步回顾。

师：这个单元我们学习的是线和角，具体包括哪些内容呢？引导学生简单回顾。

2．揭示课题。

师：今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。(板书课题：整理和复习)

合作整理

1.小组合作整理。

师：以小组为单位，用合适的方式合作整理本单元所学的知识点。

学生分组整理，教师巡视指导。

2．交流展示。

选择有代表性的小组逐一交流展示。

师：同学们用不同的方式对本单元的知识进行了整理，非常棒！教科书也整理出了本单元的知识结构图，把你们组整理的和教科书上的比较一下，看有哪些不同，需要补充什么。

师：在这个单元的学习中，你有哪些收获？你还想研究哪些问题？

通过讨论发现：知道了线段、射线、直线的联系与区别，用圆规比较线段的长短，用直尺画等长的线段，还认识了直角、锐角和钝角等。还想进一步研究角的大小等等。

应用提升

1.完成教科书P72“练习十四”第1题。

学生独立完成后交流。注意数的时候交流方法，引导学生分类有序计数。

2．完成教科书P72“练习十四”第2题。

(1)学生独立完成。

(2)分享用圆规比较的方法，交流发现。

3．完成教科书P72“练习十四”第3题。

学生独立完成后交流。

4．完成教科书P72“练习十四”第4题。

拿一个正方体盒子，让学生观察，数一数直角的个数。

四、课堂小结师：通过本节课的整理和复习，你有哪些收获？

整理和复习的教学，先让学生以小组为单位整理，认识知识之间的联系，初步整理。然后出示教科书整理的“知识结构图”，从本质上把握整个单元知识之间的联系，使知识结构化。最后设计一系列的应用，在应用中巩固。

【板书设计】

整理和复习

【教学反思】

本节课是线和角的整理和复习。在整理和复习中，学生能用列举的方式整理出知识点，但比较碎片化，尤其是射线与角的关系不能从本质上把握。通过对比教科书上的“知识结构图”与各小组整理的知识图，使学生的思维更明晰，在脑海中有一个整体的把握。

第3课时锐角、钝角的认识

【教学内容】

教科书P68例3，完成教科书P68下面的“做一做”及P69～70“练习十三”中第3～5、7～9题。

【教学目标】

1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断锐角和钝角。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。

3．在活动中感受数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维，感受数学美，激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

认识锐角和钝角。

【教学难点】

区分锐角、钝角和直角的特征。

【教学准备】

课件、三角尺、活动角等。

【教学过程】

复习导入，引入课题

课件出示中国少年先锋队中队旗。

师：图中的两个直角我们都认识，其余的角是什么角呢？今天我们就来认识锐角和钝角。(板书课题：锐角、钝角的认识)

实践操作，认识锐角和钝角

课件出示教科书P68例3。

1．操作感知，初步体会。

找一找，比一比，分一分。

活动要求：

(1)找出图中的角，依次编上序号。

(2)用三角尺上的直角比一比。

(3)把图中不是直角的角分一分。

2．汇报交流。

学生汇报后，以下图标的序号为例集中交流。

通过操作活动学生容易发现：两幅图中共有8个角，其中∠1和∠5是直角，其余的6个角可以分为两类。∠2、∠4、∠6和∠8比直角小的角为一类，∠3和∠7比直角大的角为一类。

师：这些不同的角是按什么标准分类的？

3．揭示概念。

师：以直角为标准，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。(课件出示)

4．找一找。

(1)找一找哪些物体上有锐角、直角或钝角。然后小组内交流。

(2)汇报交流。

如每个三角尺上都有一个直角、两个锐角，红领巾上有一个钝角和两个锐角等等。

(3)你周围物体的表面是什么图形？这些图形中有哪些角？

学生结合周围的物体交流。

5．拉一拉。

(1)拿出活动角拉一拉，分别拉出锐角、直角和钝角。

(2)同桌相互验证。

6．连一连。

(1)完成教科书P69“练习十三”第3题。

(2)交流判断的依据。

7．画一画。

(1)完成教科书P69“练习十三”第4题。

(2)展示成果，交流画法。重点交