（最新）25年秋人教版三年级数学上册第六单元分数的初步认识单元教学计划.docx

单元教学计划

本单元主要是使学生初步认识分数，能比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加、减法，解决有关分数的简单实际问题。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论是在意义、读写方法还是计算方法上，分数与整数都有很大的差异，为了便于学生接受，本单元只出现常见的分母比较小的分数(分母一般不超过10)。教科书在编排上步步深入，结合生活经验，借助几何直观和操作，从“一个物体作整体”到“多个物体作整体”，循序渐进地加深对分数所表达的“部分—整体”关系的认识。所有内容的安排全部围绕这一基本含义展开。在分数的进一步认识中，让学生利用分数的含义，结合已有的整数乘除法知识解决简单的实际问题，沟通分数与整数乘除法之间的关系。分数的初步认识不仅为三年级下学期学习小数的初步认识做好知识准备，也为学生用数学进行表达、交流、解决问题提供了知识和丰富的机会。

从整数到分数是数概念的一次扩展，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞跃。学生学习分数的知识具有一定的难度。三年级小学生在日常生活中也经常会遇到需要用分数或小数进行表达交流并解决实际问题的情况，学生有一定的生活经验去理解分数的产生与使用范围。本单元的内容设置的是分母在10以内的分数，适当地降低了学习的难度。明确“部分—整体”的关系是重中之重。

1．注意通过多元表征之间的转化，逐步加深对分数的认识。教学中要充分考虑“行为”“图形”“符号”等表征方式的关系，通过多种外在的表征方式，如分割操作、画图、数学符号等之间的转化活动，加深对分数的认识。例如，在平均分的活动中得到分数，又能根据分数用图形表示。让学生充分经历这样的过程，建立起“行为(图示)”与“符号”之间的对应关系，帮助学生逐步地理解分数的含义。

2．借助多种直观模型和操作，理解分数的含义。学生对分数的抽象理解过早或过晚都不利于学生的发展。紧扣课标要求，本单元在学生认识分数上，不要过于拔高，在操作中去理解并认识分数。一方面，在分数的初步认识阶段，学生的活动要与直观模型紧密结合。另一方面，要为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的素材。如让学生经历“分一分”“折一折”“涂一涂”“圈一圈”“数一数”“剪一剪”“摆一摆”等多种操作活动，循序渐进地体会整体与部分的关系。在动手活动中体验、认识分数。

3．重视主体参与，培养几何直观。在教学中要注意让学生经历独立尝试、交流共享、碰撞完善的过程，不仅要为学生提供充分的动手操作的机会，如分一分、拼摆、画示意图等，还要注意鼓励学生用个性化的方式来记录(动笔)和表达(动口)自己的思维过程，在交流的过程中引导学生完善和提炼，培养面对数学问题能用画图来帮助思考的意识和能力。

数感：初步认识分数，能比较简单分数的大小，感悟分数单位。

运算能力：会计算简单的同分母分数加减法。

几何直观：借助不同的实物模型(月饼、苹果、矿泉水)、面积模型(长方形、正方形、圆)等，认识分数的特征。

应用意识：能解决有关分数的简单实际问题。

第2课时几分之几

【教学内容】

教科书P76例3、例4，完成教科书P76～77“做一做”及P79“练习十五”中第5、6题。

【教学目标】

1．结合具体情境，初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几。

2．在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。

3．感悟数形结合的数学思想和方法，体会分数在实际生活中的应用和价值。

【教学重点】

初步认识几分之几，理解几分之几的含义。

【教学难点】

理解几分之几的含义。

【教学准备】

课件、正方形纸、直尺、彩纸条。

【教学过程】

复习导入，揭示课题

1.复习导入。

师：我们已经认识了几分之一的分数，请你举出一个是几分之一的分数的例子，并说说它所表示的意义。

2．揭示课题。

师：大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。(板书课题：几分之几)

动手操作，探索交流

1.课件出示教科书P76例3。

(1)学生独立完成。

(2)结合情境图交流理解。

重点理解eq\f(1,5)杯，把整个水杯平均分成5份，装的水占1份，1份水占1杯的eq\f(1,5)，就是eq\f(1,5)杯，再依次类推出eq\f(2,5)杯、eq\f(3,5)杯、eq\f(4,5)杯。

2．画一画，分一分，说一说。

(1)在随堂本上画出长1分米的线段，再把线段平均分成10份。

(2)结合图尝试提出用分数表示的问题。

3．课件出示教科书P76例4。

师：其中的1份用什么数表示呢？

引导学生结合尺子图理解：每份是1厘米，是1分米的eq\f(1,10)，也就是eq\f(1,10)分米。

师：如果选取其中的2份、3份呢？

交流后结合尺子图理解：其中的2份就是2个eq\f(1,10)分米，也就是eq\f(2,10)分