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中华优秀传统文化融入初中英语教学的策略研究

培育学生的文化意识是义务教育阶段英语课程的总目标之一，也是发展学生英语学科核心素养的维度之一。教师将中华优秀传统文化有效地融入初中英语教学中，能拓展课程思政的路径，加深学生对中华优秀传统文化的理解，坚定他们的文化自信，培养他们的跨文化交际能力，进而促进他们核心素养的全面发展。

一、中华优秀传统文化融入初中英语教学的意义

英语不仅是传递信息的符号，而且是传播文化的媒介。各种类型的英语语篇既包含大量的语言知识，也蕴含丰富的文化知识。教师通过在初中英语教学中融入中华优秀传统文化，既能落实学科核心素养，也能推进课程思政建设。

（一)有助于落实核心素养

核心素养是课程育人价值的集中体现。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。教师通过在初中英语教学中有效融入中华优秀传统文化，能充分发挥文化的育人价值，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，筑牢学生文化自信的根基。在此基础上，学生将逐步形成跨文化交际能力和文化意识，全面发展英语学科核心素养。

(二)有助于实施课程思政

课程思政是指将思想政治理论课程与各类课程深度融合且同向同行的教学理念，是落实立德树人根本任务的有效路径。教师立足英语课堂实施课程思政，不仅能形成全员、全程和全课程协同育人的效应，而且能实现知识传授和价值引领的统一。中华优秀传统文化源远流长、多姿多彩，且