第4课《观沧海》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。”这个饱受争议的人物就是曹操，今天我们来学习他的一首被传诵千古的诗歌《观沧海》，体会诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。

曹操

学习目标

了解作者及写作背景，背诵并默写全诗。

体味诗歌，把握主旨。

感受诗人独特的精神风度与人格魅力。

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目录

三、课堂小结

一

文学常识

曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，建安时期的代表诗人之一。

是三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。其诗歌《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。

曹操与其子曹丕、曹植在文学上都有较高的成就，对当时的文坛影响较大，后人将他们合称为“三曹”。

古诗

古体诗

近体诗

（唐代以后）

四言（字）

五言

七言

乐府诗

绝句（4句）（五言绝句、七言绝句）

律诗（8句）（五言律诗、七言律诗）

注意：古诗中每一个逗号算一句

乐府诗

“乐府”原是汉武帝时设立的一个官署，其职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。

汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，跟诗的正文内容没有直接关系。

二、

体味诗歌把握主旨

《观沧海》是曹操登碣石山是在北征乌桓的途

中所作。

建安十一年(公元206年)，乌桓是当时东北方的大患，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。

把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。

大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来。

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观沧海

曹操

东临/碣(jié)石，以观/沧海。

水何/澹澹(dàn)，山岛/竦峙(sǒngzhì)。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟(sè)，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；

星汉/灿烂，若出/其里。

幸甚/至哉(zāi)，歌以/咏志。

活动一：大声朗读，请注意停顿、字音。

1、“东临碣石，以观沧海”运用什么表达方式？交代了哪些内容？有什么作用？

2、这首诗描写了哪些景物？其中哪些诗句是实写，哪些诗句是虚写？从哪里可以看出是虚写景象？

3、实写部分是怎样运用动静结合手法的？

4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么修辞手法？描绘出怎样的景象？表现了作者怎样的胸怀？

5、读完这首诗，你觉得作者是用什么方式来抒发自己的情感？又抒发了怎样的情感？

活动二、请思考并回答以下问题

1、“东临碣石，以观沧海”运用什么表达方式？交代了哪些内容？有什么作用？

记叙。

交代了登临的方位、地点、目的。

开篇点题，统领全篇。

2、这首诗描写了哪些景物？其中哪些诗句是实写，哪些诗句是虚写？从哪里可以看出是虚写景象？

景物：海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。

实写：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

虚写：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

从两个“若”字可以看出是虚写景象，这是诗人的想象。

3、实写部分是怎样运用动静结合手法的？

“水何澹澹”写海水荡漾，是动态；

“山岛竦峙”写山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的浩瀚和威严。

“树木丛生，百草丰茂”是静态；而“秋风萧瑟，洪波涌起”是动态，显示大