三年级下册数学教案-811 分数的初步认识 认识分数｜冀教版.pdfVIP

分

认识数

数初步

分

认

的识

认识分数

【教学目标】

1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表

示几分之一能正确读、写几分之一这样的简单分数

2、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴

交流数学思考的结果，获得积极的情感体验

3、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，

进一步产生对数学的好奇心和兴趣

【教学重点】

理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数

【教学难点】

理解分数的实际意义

【教学方法】

演示法、合作探究

【教学准备】

多媒体课件和长方形卡纸彩笔等

【教学过程】

一、情境谈话，导入新课

通过问天气说到郊游同学们，你们喜欢去郊游吗？其实在郊

游活动中也存在着数学问题，让我们一起去看看

L分桃子引出二分之一（板书一半一一二分之一）

2.出示例一分物品（课件示：二人分4个橘子、2瓶牛奶、1

个月饼）

师：能帮他们分分吗？怎么分才能每人得到的同样多？四个橘

子，谁先来？

生：（1）把4个橘子平均分成2份，每份是2个橘子

2（）把2瓶牛奶平均分成2份，每人分一瓶

3（）一个月饼每人一半

师：半块用哪个数表示呢？用我们学过的数能不能表示出来

呢？把一个物体平均分成两份，每份就是二分之一记作：1/2像

1/2这样的数在数学里我们叫做分数现在我们就来初步认识这个

新朋友一一分数

板（书：认识分数）

【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的

过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分

数”的必要性】

二、动手操作，探索交流

（一）认识1/2

师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思？

（引导学生说出：表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二

师：小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组

的方法又多又好

师：（巡视指导），做完的小组互相小声说说，你是怎样得到这

张纸的1/2的？

师：说一说这些图形各不相同，为什么都可以表示出1/2

生：都是把这个长方形平均分成两份，所以每份都是它的1/2o

师：对！只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2o

【设计意图：主要是让学生在动手操作发展自己，可以从各种

不同的角度去进一步认识1/2,丰富1/2的表象。着眼一个“动”

字。过有意识的追问，使学生感受到只要把一个图形平均分成两

份，每份就是它的1/2。】

（三）探索1/4

1,认识1/4

师：出示纸片1/4,让学生猜是几分之几。并研究其它在长方

形纸片的其他表示方法。

小组活动：折出一张长方形纸的1/4并涂一涂。

师：小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组

的方法又多又好。

小组合作，小组交流，小组将作品展示和全班交流。互相说说

1/4表示什么意思？

师：追问：这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用

1/4来表示？

生：都是把