教学案例《异曲异工》教学设计-市优质课一等奖.docVIP

教学案例异曲“异”工

教学案例

------《小数大小比较》案例对比分析

【案例背景】

《小数的大小比较》是四年级青岛版教材下册第四单元的知识，是学生在初步理解了小数的意义的基础上，学习比较小数的大小，它是学习小数的性质的基础。这部分知识如果单纯从知识的掌握来看，比较简单。教材呈现知识也很形象，让学生通过情境图，联系生活经验，在实际意义中体会小数的大小。但如何创造性地使用教材，让学生在有效地探究活动中体验知识的形成过程，实现有效的数学教学活动？随着学校数学课题组“同课异构”课堂教学研究活动的开展，针对同一教学内容，由于执教者的指导思想和观念不同，就产生了不同的课堂教学过程和效果，并引发了我们深深的思考。

【教学案例节选】

设计一：

教师利用多媒体呈现了五种龟及龟蛋的样子，并以文字方式提供了各种龟蛋的质量，在学生自主提出比较各种龟蛋质量的问题后，教师将这些问题有选择地出示进行解决：

1、研究整数部分不同的小数大小比较的方法。

（1）出示问题：金钱龟蛋（24.3克）和平胸龟蛋（11.68克），哪个重？你是怎样比较的？

（2）学生独立思考，尝试解决问题。

（3）小组交流（在小组中说一说自己的结论与理由）。

（4）全班交流。

1组代表：金钱龟蛋重。因为金钱龟蛋是24克多，平胸龟蛋才11克多，当然是金钱龟蛋重了。

2组代表：我们也认为是金钱龟蛋重。24.3克＞11.68克。我们只要比较这两个小数前面的整数部分就行了。

师：大家的意见相同，你们认为比较这类小数的方法是什么？

生1：这两个小数前面的整数部分不同，我们只要比较它们的大小就行了。

生2：谁的整数部分大，这个小数就大。

师总结：比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的这个数就大。

（5）巩固练习：让学生比较一些这种类型的小数，以巩固刚得出的结论。

2、研究整数部分相同而小数部分不同的小数大小比较方法。

（1）出示问题：小鳄龟蛋（11.84克）、绿毛龟蛋（11.85克）和平胸龟蛋（11.68克），哪个重？

（2）学生独立思考比较大小，发表意见：

生1：按照刚才方法比较，它们的整数部分一样，再向后看。

师：能说得具体一些吗？

生1：11.84克有84个百分之一，11.85克有85个百分之一，11.68有68个百分之一，858468，所以11.85＞11.84＞11.68。

生2：前面都一样，再看小数部分，十分位，平胸龟蛋11.68的十分位是6，最小，小鳄龟蛋（11.84克）、绿毛龟蛋（11.85克）的十分位一样大。再看百分位的，绿毛龟蛋（11.85克）大。

师生一起归纳出这类小数大小比较的方法：整数部分相同时，再依次比较小数部分的十分位、百分位…

（3）巩固练习：让学生比较一些整数部分相同而小数部分不同的小数的大小，以巩固刚得出的比较方法。

3、归纳总结：师生一起归纳出这节课学习的小数大小比较的方法。

4、综合性练习。

（1）把下面的几个小数从小到大排列。

0、680、860、8066、088、06

（2）请学生自己出一些小数大小比较的题目，学生之间互相解答。

设计二：

1、教师出示问题：如果要研究小数大小比较的方法，你们想怎样研究？想一想，第一步要做什么，第二步要做什么。（学生表现有点困惑，静静思考中。）

2、师生共同讨论，制订研究程序。（此程序主要由老师提示引导，帮助学生完成。）

生1：我觉得要先找一对小数，想办法比较出大小，再回过头看看是怎样比较的。

师(很兴奋)：先通过具体例子比较大小，再反思提炼方法，好样的！真是一个很会思考，有头脑的学生。老师提供一些简单的小数（1.5和3.40.6和0.411.84和11.85）你们挑一对感兴趣的小数，你会通过什么手段来比较它们的大小呢？(学生举手的逐渐有点多了)

生2：0.6和0.4很简单，可以通过画图比较大小。

生3：以前老师说过，有一些数学问题可以通过生活中的例子解决，比如1.5元和3.4元，大家都会比较大小。（同学们纷纷点头表示同意。）

生4：可以从我们上节课学到的小数的各个数位表示的意义这方面来考虑。

师：大家想到的方法相当地好，当我们比较出这些小数的大小以后，应回过头反思一下，看看什么样的小数大，什么样的小数小，思考提炼出比较小数大小的方法。那么通过这一对小数的比较而找到的方法是否是正确管用呢，能用来比较所有的小数吗？

生4：还应该用这个方法多比较几对小数。

生5：对，要验证一下，特别是找几对不一样的小数来试一试。

师：如果通过验证，觉得这个方法可行的话，还应该再做什么？

生6：想一想，怎样把方法说清楚。

师：哦，你的意思是应该组织一下用简炼的语言把这个方法清楚地描述出来，对吧。好。大家集思广益，各抒已见，老师把这些意见整理一下，就得到了本次探究小数大小比较的研究程序