幼儿园督学督导工作案例分析.docxVIP

幼儿园督学督导工作案例分析

引言：督导的价值与使命

幼儿园督导工作是保障学前教育事业健康发展、提升保教质量的关键环节。作为督学，其职责不仅在于发现问题，更在于专业引领与精准帮扶，推动幼儿园不断优化管理、改进实践。本文将结合督导实践中的几个典型案例，深入剖析督导工作的策略、方法与反思，以期为同行提供借鉴与启示，共同提升督导工作的专业性与实效性。

案例一：聚焦安全底线，筑牢“防护网”——某幼儿园户外活动场地安全隐患督导

案例背景与问题呈现

在对一所普惠性民办幼儿园进行常规督导时，督学重点关注了户外活动场地的安全状况这一基础环节。初步观察发现，该园户外活动场地地面材质虽为人造草坪，但部分区域因使用年限较长，出现了磨损、起翘现象，尤其在大型玩具连接处，人造草坪下的缓冲层厚度似乎不足，并伴有小石子等异物。此外，部分小型玩具如平衡木、钻爬架的固定螺丝有松动迹象，且未设置明显的安全警示标识。

督导过程与方法运用

1.细致观察与记录：督学首先进行了全面、细致的现场勘查，对发现的每一处隐患点进行了拍照、记录具体位置及表现形态，确保问题描述客观准确。

2.沟通核实与初步反馈：随即与幼儿园园长及后勤负责人进行沟通，核实场地铺设时间、日常维护流程等信息，并将初步发现的问题进行反馈，了解园方对此的认知和已采取的措施。园方表示知晓部分问题，但因经费紧张及对安全标准理解不到位，未能及时彻底整改。

3.专业解读与标准援引：督学向园方详细解读了《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《托儿所、幼儿园建筑设计规范》中关于户外活动场地安全的具体要求，强调了缓冲材料厚度、地面平整度、器械稳固性对于预防幼儿意外伤害的重要性。

4.共同研讨与整改建议：针对园方面临的实际困难，督学并非简单“开罚单”，而是与园方共同分析问题产生的原因，探讨经济可行的整改方案。例如，建议优先对大型玩具下方及磨损严重区域进行重点修补或更换；对于松动的螺丝，要求立即组织排查并紧固；明确警示标识的规范设置位置和内容。

5.建立台账与跟踪回访：督导结束后，督学将相关问题、整改建议及依据整理形成书面督导意见，建立整改台账，明确整改时限。在规定时限后进行了跟踪回访，确认园方已按要求完成了大部分整改工作，剩余小部分因采购周期问题也已制定计划并承诺尽快落实。

督导成效与反思

该案例中，督学坚持“安全第一”的原则，通过“发现问题—专业引领—协同改进—跟踪问效”的闭环督导模式，有效推动了幼儿园安全隐患的整改。反思：

*底线思维是前提：安全是幼儿园工作的生命线，督导中必须坚守底线，不走过场。

*专业指导是关键：仅指出问题不足以促成有效改进，督学需提供专业的标准解读和可行性建议。

*人文关怀是温度：对民办园尤其是普惠性民办园的实际困难应予以理解，督导方式需刚柔相济，以帮助和支持为出发点。

案例二：深化教育内涵，点亮“启明灯”——某幼儿园区域活动质量提升督导

案例背景与问题呈现

在对一所市一级幼儿园进行专项督导时，督学将目光聚焦于教育教学的核心环节——区域活动。通过进班观察和查阅资料发现，该园区域活动材料较为丰富，但存在以下共性问题：材料的层次性和挑战性不足，难以满足不同发展水平幼儿的需求；教师对区域活动的指导多停留在维持秩序和简单提问层面，缺乏对幼儿深度探究的有效支持和适时介入；区域活动后的分享交流环节较为薄弱，未能充分发挥其梳理经验、提升认知的作用。

督导过程与方法运用

1.深度观察与记录分析：督学分别观察了小、中、大三个年龄段的区域活动，重点记录幼儿的活动状态、材料互动情况以及教师的指导行为，并对观察到的典型案例进行初步分析。

2.聚焦问题与专题研讨：督导反馈会上，督学以观察到的具体现象为切入点，组织教师开展专题研讨。例如，展示不同区域材料的照片，引导教师思考“这些材料能引发幼儿哪些深度学习？如何调整能更具层次性？”

3.理念引领与行为示范：针对教师指导策略的不足，督学结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，强调区域活动中教师应扮演“观察者、支持者、合作者”的角色，并通过模拟情境、案例分析等方式，示范如何解读幼儿行为、如何设计启发性提问、如何在幼儿遇到困难时提供适度支架。

4.园本教研与持续改进：督学建议园方将区域活动质量提升作为园本教研的重点课题，鼓励教师开展行动研究，定期进行观摩、研讨和反思。督学还分享了其他优秀幼儿园的区域活动案例和资源。

5.后续跟进与成果推广：在后续的随访督导中，督学欣喜地看到该园区域活动质量有了显著提升：材料的适宜性增强，教师的观察与指导能力得到提高，幼儿在区域中表现出更高的专注度和探究欲。督学及时肯定了园方的努力和成效，并鼓励其总结经验，在校内乃至区域内进行推广。

督导成效与反思

此案例体现了督导工作在提升幼儿园教育内涵质量方面的专