【农村小学教师个人工作年度总结】 小学教师工作年度总结(共5页).docxVIP

时光荏苒，一年的教学工作又画上了句号。回首这一年，我作为一名农村小学教师，在平凡的岗位上默默耕耘，收获着教育的喜悦与感动。在这片朴素的土地上，我与孩子们一同成长，用知识点亮他们的梦想，用爱心温暖他们的心灵。

一、思想政治表现

作为一名人民教师，我始终牢记立德树人的根本任务，坚持正确的政治方向。在日常工作中，我认真学习党的教育方针政策，积极参加学校组织的各项政治学习活动，不断提高自身的思想政治觉悟。我深知教师不仅是知识的传授者，更是学生品德的塑造者，因此我时刻注意自己的言行举止，努力成为学生心中的好榜样。

在农村这片教育热土上，我更加体会到教育公平的重要性。我始终坚持以平等的眼光看待每一个学生，不论他们的家庭背景如何，都给予他们同样的关爱和教育机会。我相信，教育的阳光应该照耀到每一个角落，让农村的孩子们也能享受到优质的教育资源。

二、教育教学工作

在教学工作中，我主要负责小学三年级的语文和数学课程。面对农村孩子基础参差不齐的情况，我采取了分层教学的方法，针对不同水平的学生制定相应的教学计划。对于基础薄弱的学生，我利用课余时间进行一对一辅导；对于学有余力的学生，我则提供更多的拓展性学习内容。

在语文教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和表达能力。虽然农村学校的图书资源有限，但我通过收集旧书、利用网络资源等方式，为孩子们创造了丰富的阅读环境。每周的阅读分享课成为孩子们最期待的时光，他们用自己的语言讲述故事，分享感受，语文能力在不知不觉中得到了提升。

数学教学方面，我努力将抽象的数学知识与农村生活实际相结合。比如在教授面积概念时，我带领学生测量教室、操场的实际面积；在讲解分数时，我让他们通过分水果、分蛋糕等生活实例来理解。这种贴近生活的教学方式，让农村孩子们更容易理解和掌握数学知识。

三、班级管理工作

作为班主任，我深知班级管理对孩子们成长的重要性。我努力营造一个温馨、和谐的班级氛围，让每个孩子都能感受到集体的温暖。在农村，很多孩子是留守儿童，缺乏父母的关爱，因此我更加注重与孩子们的情感交流。

我建立了每周之星评选制度，不仅表扬学习优秀的学生，更注重发现每个孩子的闪光点——有的乐于助人，有的热爱劳动，有的诚实守信。通过这种方式，让每个孩子都能找到自己的价值和自信。

同时，我也注重与家长的沟通合作。虽然农村家长大多外出务工，但我通过电话、等方式，定期向家长汇报孩子的学习和生活情况。在家长会时，我会提前与在外务工的家长视频连线，让他们也能参与到孩子的教育中来。这种家校合作的方式，有效促进了孩子们的全面发展。

四、教研活动与专业成长

作为一名教师，我深知学然后知不足，教然后知困的道理。这一年里，我积极参与学校组织的各项教研活动，与同事们共同探讨教学中的难题，分享教学经验。我们每周三下午的教研组会议，成为了我汲取智慧、提升自我的重要平台。

在县级教育局组织的农村小学教师教学能力提升培训中，我认真学习了新的教学理念和方法，并将所学应用到实际教学中。特别是在如何激发农村学生学习兴趣的专题研讨中，我收获颇丰。回到学校后，我尝试将游戏化教学引入课堂，设计了一系列寓教于乐的教学活动，收到了意想不到的效果。

我还坚持阅读教育类书籍和期刊，关注教育前沿动态。《给教师的建议》《教育心理学》等书籍成为了我的良师益友，帮助我不断更新教育理念，提升专业素养。我坚信，只有不断学习的教师，才能培养出不断进步的学生。

五、关爱学生与德育工作

在农村小学，很多孩子都是留守儿童，他们缺乏父母的陪伴和关爱。作为班主任，我把更多的精力放在了对学生的关爱上。我建立了心灵小屋，每周定期与孩子们谈心，倾听他们的心声，了解他们的需求。

记得班里有个叫小明的孩子，父母常年在外打工，由年迈的奶奶照顾。他性格内向，学习成绩也不太理想。我发现他特别喜欢画画，于是鼓励他参加学校的美术兴趣小组，并在班级里举办了他的个人画展。渐渐地，小明变得开朗自信，学习成绩也有了明显提高。看到他的变化，我感到由衷的欣慰。

在德育工作中，我注重通过具体事例和日常行为来培养学生的良好品德。我们班开展了每月一德活动，围绕诚实、友善、勤劳等主题，通过讲故事、角色扮演等形式，让孩子们在潜移默化中形成正确的价值观。我还带领学生参加了尊老爱幼志愿服务活动，去敬老院慰问老人，让他们在实际行动中体会中华传统美德的意义。

六、班级管理与文化建设

班级是孩子们的第二个家，一个温馨和谐的班级氛围对孩子们的成长至关重要。这一年，我致力于打造一个有温度、有活力的班集体。我们共同制定了班级公约，每个孩子都参与其中，提出了自己的想法和建议。这种民主参与的方式，让孩子们更加自觉地遵守规则，也培养了他们的责任意识。

在班级文化建设方面，我们设立了图书角，鼓励孩子们分享自己的课外读物，并定期举办读书分享会。看着孩子们津津有味地阅读，热烈地讨论书中的故事，