7 散文诗二首 情境任务教学设计 2025-2026学年第一学期 七年级语文 统编版.docxVIP

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统编版七年级语文上册同步备课

第7课品诗韵之美，悟亲情之深

——《散文诗二首》教学设计

教学目标

教学目标

1.有感情地朗读课文，体会散文诗的韵律美和节奏美，提高朗读能力。

2.理解两首散文诗的内容，把握作者的思想感情，提升文本理解能力。

3.通过情境任务驱动，引导学生自主、合作、探究学习，培养解决问题的能力和团队协作精神。

4.感受诗中所表达的母子深情，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的热爱和感激之情，培养感恩意识。

重点

重点难点

【教学重点】

1.理解两首散文诗的内容和情感，体会作者对母爱的独特表达。?

2.学习借景抒情、象征等表现手法，体会其表达效果。

【教学难点】

领悟两首散文诗中蕴含的深沉母爱，理解作者对母爱的感悟和表达。

任务群

任务群

第一课时：初入诗境，细品语言

校园朗诵预热：初读诗歌，感知文意

诗意画展筹备：精读诗歌，品味语言

第二课时：对比悟情，落笔抒怀

文学节目策划：对比阅读，体会异同

文学期刊征稿：拓展延伸，表达亲情

课时安排

课时安排

2课时

教学过程

教学过程

第一课时初探春意·感官唤醒

新课导入

同学们，古有孟郊“慈母手中线，游子身上衣”，在《秋天的怀念》中我们也看到了一个坚强而伟大的母亲，史铁生在《我与地坛》中谈到：“这园中不单是处处有我的车辙，有过我车辙的地方也都有母亲的脚印”，这世上有着无数个相通的母亲。

今天我们要学习的《散文诗二首》——《金色花》和《荷叶?母亲》，都是歌颂母爱的经典之作。让我们一起走进这两首诗，为参加文学节的朗诵活动做好准备。

探究新知

【走近作者】

冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。作家，诗人。1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期以儿童文学为主。

代表作品：散文集《寄小读者》《樱花赞》，诗集《繁星》《春水》等。

泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家。1913年获得诺贝尔文学奖。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。

【背景资料】

《荷叶·母亲》选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》，《往事》是冰心1922年7月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页图画”，准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”这首散文诗是冰心一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。

《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作。二十世纪初，泰戈尔的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。

读一读·正字音

记一记·晓词义

菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。（常考易错）

亭亭：形容人或花木美好。

徘徊：在一个地方来回地走。

欹斜：倾斜，歪斜。欹，倾斜。（常考易错）

校园朗诵预热：初读诗歌，感知文意

同学们，学校即将举办校园文学节，诗歌朗诵是其中的重要环节。今天我们要学习的《散文诗二首》——《金色花》和《荷叶?母亲》，都是歌颂母爱的经典之作。让我们一起走进这两首诗，为参加文学节的朗诵活动做好准备。

听朗读录音，边听边注意字音的准确、节奏的把握以及语气的变化。

（教师播放课文朗读视频，学生倾听。）

【朗读指南】

自由朗读两首诗歌，圈画出难以把握读音和节奏的字词和句子，小组内交流讨论。

同桌之间互相倾听、评价，互相学习优点，改进不足。?

说一说：

《金色花》写了孩子与母亲的哪几次嬉戏？《荷叶?母亲》中作者的心情经历了怎样的变化？这两首散文诗分别描绘了几幅画面？

（先独立思考，然后小组有序讨论，最后推选代表发言。）

明确：

《金色花》写了孩子与母亲的三次嬉戏，分别是当母亲做祷告时，孩子将自己变成金色花，让母亲嗅到花香；当母亲读书时，孩子将影子投在母亲的书页上；当母亲去牛棚时，孩子突然跳到母亲面前，恢复原形。《荷叶?母亲》中作者的心情从烦闷到不适意，再到看到荷叶护莲后的感动。

《金色花》通过孩子与母亲的三次嬉戏，表现了孩子对母亲的热爱和亲昵，以及母亲对孩子的关爱。《荷叶?母亲》通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对自己的呵护与关爱，抒发了作者对母亲的感激与赞美之情。

诗意画展筹备——精读诗歌，品味语言

为了丰富校园文学节的活动内容，学校还计划举办一场诗意画展，要求根据诗歌内容创作绘画作品。现在，让我们深入研读《散文诗二首》，品味诗歌的语言，为创作绘画作品寻找灵感。

任务要求：

自主阅读两首诗歌，圈画出自己