人教版语文五年级上册第一课《白鹭》两课时教案.docVIP

PAGE

PAGE1

人教版语文五年级上册第一课《白鹭》两课时教案

第一课时：初识白鹭，感知精巧之美

教学目标

1、认读“嫌、匣、嗜”等生字，会写“宜、鹤”等生字，理解“流线型、嗜好”等词语。

2、正确流利朗读课文，把握文章结构（外形→习性→赞美）。初步体会作者对白鹭的欣赏之情，激发观察自然之趣。

教学重难点

重点：生字词掌握；梳理白鹭外形描写（第2-5段）。

难点：理解“增之一分则嫌长”等文言化表达的妙处。

教学过程

导入（5分钟）

展示白鹭图片/视频，提问：“你觉得白鹭像什么？”引入课题。

初读梳理（15分钟）

自由朗读，标段落，圈出生字；教师重点指导“匣、嗜”的书写。

小组讨论：作者从哪些方面写白鹭？（外形、习性、意境）

聚焦外形描写（15分钟）

指名读第2-5段，思考：

用“_____”划出外形特点的词句（如“雪白的蓑毛”“流线型结构”）。

对比朗读：“白鹤太大而嫌生硬”VS“白鹭精巧如诗”，体会对比手法。

作业：

1、抄写生字词；

2、朗读课文，用表格整理白鹭外形特点（部位+描写词）。

板书设计：

白鹭?

外形：色素—适宜身段—精巧?

对比：白鹤（大）朱鹭（艳）苍鹭（大）

→突出白鹭的和谐美?

教学反思

是否通过对比手法帮助学生理解“精巧”？生字“嫌”的书写错误率较高，需强化偏旁辨析。

第二课时：深悟意境，品析语言之韵

教学目标

1、有感情朗读第6-8段