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人教版语文五年级上册第二课《落花生》两课时教案

第一课时：初读感知，梳理脉络

教学目标

1、认读“亩、播”等生字，理解“居然、爱慕”等词语；正确流利朗读课文。

2、梳理种花生、收花生、尝花生、议花生的写作顺序，区分详略内容。

教学重难点

重点：生字词掌握，课文结构划分（四部分）。

难点：理解“居然”的表达效果；初步感知详略安排的作用。

教学过程

谜语导入（3分钟）

·出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子（花生）。

初读梳理（20分钟）

·默读课文，标段落，圈生字词；重点指导“亩、播、榨”的书写。

·小组讨论：

①课文按什么顺序写？用△标出四件事（种→收→尝→议）。

②哪部分最详细？（议花生）

聚焦“收花生”（10分钟）

齐读第1段，思考：

“居然收获了”中“居然”能否换“果然”？为什么？（意外惊喜）。

作业：

1、抄写生字词；

2、朗读课文，用表格梳理四部分内容（事件+段落）。

板书设计：

落花生?

事件：种→收（居然）→尝→议（详写）?

顺序：时间顺序?

教学反思

是否明确“详略安排”？“居然”的语境理解是否到位？需加强生活化例句辅助。

第二课时：品读对话，悟理学法

教学目标

1、有感情朗读父亲的话，分析花生的品质（不求虚名、默默奉献）。

2、理解“借物喻人”写法，联系生活体会“做有用的人”的哲理。

教学重难点

重点：品读父亲的话，背诵