8 陈太丘与友期行 情境任务导学案（原卷+解释）2025-2026学年第一学期 七年级语文 统编版.docxVIP

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统编版七年级语文上册同步备课

第8课品古人言行，悟诚信礼仪

《陈太丘与友期行》导学案

【学习目标】

1.学生反复读诵能准确朗读并背诵课文。

2.理解常见文言实词和虚词的含义，流畅翻译全文。

3.通过情境任务驱动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提升其分析人物形象和归纳主题的能力。

4.引导学生树立诚信意识，重视礼仪修养，传承中华优秀传统文化。

【重点难点】

1.积累文言词汇，理解文意；

2.把握人物形象，领会故事蕴含的道理。

3.深入理解诚信和礼仪在现实生活中的重要意义，并能将其转化为自身的行为准则。

【课前预习】

★基础闯关

1、解释下列的字词

（1）陈太丘与友期行，期日中。期（）行（）

（2）过中不至，太丘舍去。去后乃至。过（）乃（）

（3）尊君在不。不（）

（4）非人哉!与人期行相委而去。委（）去（）

（5）友人惭,下车引之。元方入门不顾。惭（）引（）顾（）

2、翻译句子。

（1）尊君在不？

（2）非人哉！与人期行，相委而去。

（3）日中不至,则是无信.对子骂父,则是无礼。

3.?古今异义

期：古义（），今义（）

去：古义（），今义（）

委：古义（），今义（）

顾：古义（），今义（）

4.一词多义

不：①“尊君在不”（）；②“元方入门不顾”（）

期：①“陈太丘与友期行”（）；②“期日中”（）

5.词类活用

惭：友人惭，（）

期：陈太丘与友期行，（）

【课中探究】

★任务一：诵读闯关赛·还原事件全貌

学校为了提升同学们的文言文阅读能力，开展了“文言达人闯关赛”活动，《陈太丘与友期行》是其中的重要关卡。只有通过朗读和翻译的考验，才能获得“文言达人”的称号，大家快来挑战吧！

1.多样朗读，感知文韵

（1）听课文录音，注意生字节奏。

（2）自由朗读课文，进一步熟悉内容，读出节奏。

（3）同桌结组，每人一段，读给对方听。要有感情地朗读课文。

2.合作翻译，理解文意?

（1）自主翻译：结合课下注释，尝试自主翻译，将不理解的词句做上标记。?

（2）小组研讨：小组内交流自主翻译过程中遇到的问题，共同探讨解决。对于仍无法解决的问题，记录下来向教师请教。?

（3）逐句翻译展示：各小组推选代表，逐句翻译课文，其他小组进行补充和纠正。

★任务二：角色模仿秀·揣摩人物神韵

学校的戏剧社团正在招募新成员，本次选拔以经典文学作品中的人物模仿为主题。同学们，现在就请你们化身《陈太丘与友期行》中的角色，展现出人物的独特魅力，争取加入戏剧社团吧！

【任务要求】

小组研读，分析人物：学生分组，仔细研读课文，从人物的语言、动作、神态等方面分析陈太丘、友人、元方的性格特点。小组内交流讨论，推选代表发言。?

角色模仿准备：各小组根据对人物的分析，选择角色进行模仿。模仿前，小组成员一起讨论如何通过语言、动作、表情等细节表现人物性格，编写简单的表演脚本。

角色模仿展示

小组依次上台进行角色模仿表演，其他小组认真观看并评价。评价内容包括对人物性格特点的把握是否准确、表演是否生动形象等。要结合课文语句进行分析，加深对人物的理解。

1.在这个故事里，元方是个什么样的人?你能不能用两三个词语来概括你对元方的认识。

元方言行

元方特点

2.故事里的陈太丘是个什么样的人?

3.读完文章后,你对友人的印象是什么?请结合文章内容具体分析。

★任务三：诚信大辩论·碰撞思维火花

学校开展了“校园文明行为大讨论”活动，对于《陈太丘与友期行》中人物的行为，同学们看法不一。现在就让我们围绕这个故事，展开一场诚信礼仪的大辩论，为校园文明建设贡献自己的智慧。

【辩论话题】元方入门不顾是否失礼？?

【辩论准备】根据自己的观点分为正反两方，组成辩论小组。围绕话题，从课文及生活实际中寻找论据，组织语言，准备辩论稿。

【知识链接】

【资料链接】

陈纪（128—199），字元方。以道德知名于世。兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢，他在家发愤著作，写成《陈子》一书。党禁解除后，朝廷虽然多次征召，他都拒绝出仕。中平六年（189年）灵帝去世，少帝即位，大将军何进再次谋除宦官，辟召智谋之士二十余人，陈纪被举为五官中郎将。但当陈纪应召到达京都洛阳时，