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高中一年级历史《抗日战争》教案

一、教学目标

知识与技能：了解抗日战争爆发的背景（日本侵华野心及国内外形势）和主要过程（从局部抗战到全面抗战的关键节点）；掌握抗日民族统一战线的形成过程和抗日战争胜利的历史意义；理解中国在世界反法西斯战争中的重要作用。

过程与方法：通过分析史料和地图，梳理抗战进程及统一战线的发展；通过讨论抗战胜利的原因，提升综合分析能力；通过评价中国的抗战地位，培养国际视野。

情感态度与价值观：铭记日本侵华的历史教训，体会中国人民的抗日精神（如爱国、团结、牺牲）；认识民族团结是抗战胜利的根本，增强民族凝聚力和责任感。

二、教学重难点

教学重点：抗日民族统一战线的形成（从局部抗战到国共第二次合作）；抗日战争胜利的历史意义（国内和国际层面）。

难点：抗日战争胜利的原因（全民族抗战、国际援助等多因素作用）；中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。

三、教学准备

历史课件：包含抗日战争时期地图（局部抗战和全面抗战区域）、抗日民族统一战线形成时间轴、抗战重要战役图片（如淞沪会战、百团大战）、相关史料（如《中共中央为公布国共合作宣言》）、世界反法西斯战争形势图。

史料及教具：“九一八事变”视频片段；“停止内战，一致抗日”标语图片；《论持久战》封面及核心观点节选；抗战胜利后民众庆祝的图片。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放“九一八事变”视频片段（日军炸毁南满铁路、攻占沈阳城），提问：“这一事件发生于何时？它对中国社会产生了什么影响？中国人民是如何应对日本侵略的？”

（引导学生回答：1931年；标志日本局部侵华开始，中国东北沦陷；中国人民掀起抗日救亡运动。）

总结：“九一八事变”揭开了抗日战争的序幕，中国人民经过十四年浴血奋战，最终取得胜利，今天我们就学习这段历史。

（二）新授（25分钟）

1.抗日战争的背景

日本侵华野心：明治维新后，日本制定“大陆政策”，企图吞并中国（1929年经济危机后，日本急于通过侵略转嫁危机）。

国内形势：中国处于国共内战时期（1927-1936年），国民党“攘外必先安内”，中共提出“停止内战，一致抗日”。

国际环境：西方列强推行绥靖政策（对日本侵略妥协），苏联支持中国抗战。

2.抗日战争的主要过程（1931-1945年）

（1）局部抗战（1931-1937年）

1931年“九一八事变”：日本侵占东北，东北抗日联军（杨靖宇等）开展游击战争。

1935年“华北事变”：日本企图侵占华北，引发“一二?九运动”（学生抗日救亡）。

1936年“西安事变”：张学良、杨虎城扣押蒋介石，逼蒋抗日；中共促成事变和平解决，标志国共两党由内战转向合作抗日。

（2）全面抗战（1937-1945年）

1937年“七七事变”（卢沟桥事变）：日本全面侵华开始，中国全面抗战爆发。

正面战场（国民党）：淞沪会战（打破日本“三个月灭亡中国”计划）、徐州会战（台儿庄大捷，正面战场最大胜利）等，虽有牺牲但迟滞了日军进攻。

敌后战场（中共）：洛川会议确立“全面抗战路线”，建立敌后抗日根据地（如晋察冀根据地）；1940年百团大战（彭德怀指挥），沉重打击日军气焰。

战略相持阶段（1938年以后）：日军调整策略（对国民党诱降，集中进攻敌后根据地），中共成为抗战中流砥柱。

战略反攻（1945年）：美国投原子弹、苏联出兵中国东北，中国军队全面反攻；1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

3.抗日民族统一战线的建立

形成过程：

1935年中共发表“八一宣言”，呼吁停止内战，一致抗日。

1936年西安事变和平解决，初步形成合作局面。

1937年“七七事变”后，国共发表合作宣言，国民党承认中共合法地位，统一战线正式建立。

特点：以国共合作为基础，包括各阶级、阶层（工人、农民、民族资产阶级等）的全民族联盟。

作用：凝聚全民族力量，是抗战胜利的根本保证。

4.抗日战争胜利的意义

（1）国内意义

是中国近代以来第一次取得完全胜利的反侵略战争，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱。

促进民族觉醒（如“中华民族”观念深入人心），为新民主主义革命胜利奠定基础。

（2）国际意义

是世界反法西斯战争的重要组成部分（东方主战场），牵制日军主力，支援美英苏战场。

提高中国国际地位（成为联合国安理会常任理事国），推动世界民族解放运动。

5.抗日战争胜利的原因

根本原因：抗日民族统一战线建立，全民族抗战（国共合作，正面与敌后战场相互配合）。

其他原因：中共中流砥柱作用（提出正确路线，发动群众）；国际援助（美苏出兵、海外华侨支援）；日本侵略的非正义性（失道寡助）。

（三）练习（10分钟）

展示史料：

材料1：“全中国同胞、政府与军队，团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇