仁爱版（2024）八年级英语上册教案 Unit 3 Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies.docVIP

U3SoundBody,SoundMind

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：

ThinkingSkills：本部分为思维技能的学习，内容为比较和对比，即比较和对比人物、行为、事物或观点间的异同。首先，学生通过阅读比较和对比的说明，了解该思维技能的含义。该活动是思维技能的学习理解类活动。其次，学生通过看图及阅读文本的形式，学习理解如何比较和对比事物。再次，学生通过阅读文本，根据文本内容完成填写对比表格。这是应用实践类活动。最后，学生在前2个活动的基础上，就雯雯和小露的饮食习惯进行比较和对比，两人一组讨论，开展语言交际活动。这是迁移创新类活动。本部分共有3个活动。

ReadingStrategies：本部分为阅读策略的学习，内容为通过记笔记来梳理文本中的关键信息。首先，学生通过了解记笔记的说明，初步学习记笔记的方法，并通过给关键词画线和阅读文本，学习记笔记的步骤。其次，学生阅读文本，完成笔记内容的填写，开展记笔记的应用实践活动。最后，学生根据文本给关键词画线，记笔记，并和同伴分享笔记内容，进行迁移创新。本部分共有3个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

通过本课的学习，学生能够：

比较和对比语篇中人物的异同；

根据文本内容，填写对比图表；

借助对比图表，和同伴讨论雯雯和小露饮食习惯的异同。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为思维技能和阅读策略的学习。

ThinkingSkills部分的内容为比较和对比人物、事物间的异同思维技能的学习。Activity1为学习理解类活动。通过呈现图片、文本和对比表格，帮助学生通过观察图片和阅读文本，学习如何比较和对比。Activity2为应用实践类活动。学生阅读文本，填写对比表格，巩固和内化Activity1中所学技能。Activity3为迁移创新类活动。学生依据Activity2的文本内容，与同伴讨论雯雯和小露饮食习惯的异同，并与同伴分享比较和对比的方法。

ReadingStrategies部分为“记笔记”阅读策略的学习，即通过记录文本中的关键信息来理解和记住重要信息。Activity1要求学生阅读文本画出关键词汇和短语，学习理解记笔记的步骤。Activity2要求学生阅读Activity1中的文本，填写笔记，开展记笔记策略的应用实践活动。Activity3要求学生根据文本线索填写表格，并和同伴分享记笔记的方法，进行迁移创新活动。

教学流程图

Lookatthepicturesandreadthetext,

Lookatthepicturesandreadthetext,andthenlearnhowtocompareandcontrast.

DiscussWenwen’sandXiaolu’seatinghabitsbasedonActivity2

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Thinking

ThinkingSkill:

Comparingandcontrasting

Readthetextandcompletethecomparisonchart

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Readthetextandunderlinemorekeywords.

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Readthetext,andunderlinethekeywords,thentakenotestopracticethereadingstrategy.

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Reading

ReadingStrategy:

Takingnotes

Readthetextandcompletethenotes.

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教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

Brainstorming: