仁爱版（2024）八年级英语上册教案 Unit 4 Lesson 4 Theme Reading.docVIP

U4ChangingandGrowing

Lesson4ThemeReading

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：

本部分为主题阅读活动，主题为李想过去一学年的学校生活，帮助学生运用本单元所学的理解人物发展的思维技能和带着目的阅读这一策略开展主题阅读。本部分是整个单元最核心的部分。第一步，学生两两合作，分享初中生活中的快乐或悲伤的回忆以及解决在学校中遇到的问题的经历，激活相关背景知识和个人体验。第二步，学生带着阅读目的——了解李想过去一学年的学校生活，并判断文本中的细节信息是否对设定的目的具有重要作用，进一步巩固使用带着目的阅读这一策略的能力。第三步，学生再次阅读文本，完成人物发展图表，梳理李想在加入音乐俱乐部过程中遇到的问题、采取的行动及最终结果，锻炼逻辑梳理能力。第四步，通过用文本中的单词或短语完成句子，帮助学生巩固文本中的重点单词和短语。第五步，学生以小组合作的形式，讨论如何帮助李想解决因唱歌活动而无法抽出足够时间学习的问题，培养解决实际问题的能力和团队协作能力。本部分共有5个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

通过本课的学习，学生能够：

1.运用略读和扫读策略快速获取邮件中主旨及关键细节信息；

2.通过运用分析人物发展图表和解决问题的思维能力，梳理文本情节与人物情感变化；

3.体会文本中人物的经历和困扰，结合自身经验提出合理建议，培养问题解决能力与沟通能力。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为主语篇阅读，语篇类型为记叙文。内容为李想写给王叔叔的电子邮件，讲述他过去一学年加入音乐俱乐部、与父母沟通冲突及问题解决的经历。Activity1为热身准备活动。学生两两合作，讨论初中校园生活中快乐或烦恼的经历，以及遇到问题时的解决办法，激活相关背景知识，为文本学习做准备。Activity2为阅读理解及策略应用类活动。学生通过略读获取邮件的主旨，扫读定位关键细节并判断信息重要性。Activity3为文本精读及深入理解类活动。学生通过再次阅读文本，完成人物发展图表，深入理解每一段的大意及情节发展。Activity4为词汇应用类活动。学生用文本中单词或短语完成句子，巩固对文本的理解。Activity5为问题解决及讨论类活动。学生通过小组合作，再次阅读文本，讨论如何帮助李想解决问题，培养解决实际问题和团队协作的能力。

教学流程图

Readtheemailandanswerthequestions.Readthetextagainandcompletethecharacter-developmentchart

Readtheemailandanswerthequestions.

Readthetextagainandcompletethecharacter-developmentchart.

Pairwork：

Talkaboutthequestions.

Completethesentenceswiththewordsorphrasesfromthetext

Completethe

sentenceswiththewordsorphrasesfromthetext.

Groupwork:

ReadthetextagainanddiscusshowtohelpLiXiangsolvehisproblem.

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

1.Showsomepicturesofjuniorhighschoollife.

2.Workinpairs.

(1)TalkaboutthequestionsinActivity1.

(2)Invitesomegroupstosharememoriesofjuniorhighschoollife.

根据学生回答问题的表现，评价学生对校园生活及解决问题经历的表述能力，并了解其词汇储备情况。

设计意图：通过初中校园生活的图片和两人小组谈论初中生活的经历，激活学生相关记忆，引发情感共鸣，为后续阅读文本中人物的经历做铺垫，同时锻炼学生的口语表达能力。

Step2

Pre-reading

1.Readtheemailquicklyandguidestudentstosettheirownreadingpurposes.

2.Letstudentscheckwhether